任务型写作是近几年出现的,在中学语文教育教学中引发关注与热议一种新的作文命题形式。与传统的命题作文或材料作文相比,任务型写作是任务驱动型作文,是在材料引发思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增加写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证的一种新的作文命题形式。任务型写作具有特定情境设计、具体的写作任务、明确的写作身份及读者对象、写作文体实用等特点。真实情境是指课堂中教师为学生活动创建的,学生能够真实体验到,并且引发联想与思考的环境和背景,真实情境与任务型写作密切相关,是任务型写作必不可缺的要素,真实情境的创设是为了学生任务的有效完成,任务型的写作命题离不开真实情境的创设,真实情境的创设指导并制约着任务型写作。初中任务型写作教学在教师教学上存在对任务型写作缺乏真正理解,传统文章写作观念占据主导,作文评价方式仍旧沿袭以往,教师自身经验不足等问题;在学生写作上,存在对任务型写作缺乏任务意识,对任务型写作缺乏读者意识,对任务型写作缺乏文体选择等问题,真实情境为解决初中任务型写作存在的问题,为初中任务型写作教学开辟了新路径。真实情境有助于激发学生兴趣;有助于开发写作资源;有助于面向学生未来。运用真实情境指导初中任务型写作教学,可以运用创设情境,设计贴近学生真实生活的写作任务;提供指导,课堂运用情境支架使写作教学过程化;完善标准,丰富评价形式促进真实情境任务写作。解决学生“不愿写”“怎么写”“写作后”的问题,从而有效提升实现初中任务型写作教学效果。