习近平总书记指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”（1）,提出“以培育担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”（2）的育人目标。新时代,中国高等教育必须紧紧围绕培育担当民族复兴大任时代新人的任务目标,为社会主义事业造就合格建设者和可靠接班人,满足大学生全面发展勇担重任诉求,推动高校思想政治教育创新发展。培育大学生担当精神,对于传承中华民族担当精神,弘扬社会主义核心价值观,实现立德树人根本任务,回应青年培养时代命题,具有深远的理论意义和重要的现实价值。本文从“导论”部分的研究背景、研究价值、研究现状与研究启示、研究原则与研究方法、研究重点难点与创新点出发,到大学生担当精神培育的内涵本质、思想资源、内容构成、时代境遇、内在机理和实践路径共有六章正文内容。全文以大学生担当精神培育为主线,以担当精神培育的概念、要素、指向、品性为起点,以担当精神的历史智慧和理论资源为依托,通过文献研究、理论研究、实证研究、比较研究等方法,在对担当精神、大学生担当精神、大学生担当精神培育等概念进行科学阐释的基础上,按照什么是担当精神,为什么要培育大学生担当精神以及如何培育大学生担当精神的逻辑路径,围绕大学生担当精神培育进行全面系统论述。正文内容具体可分为以下六章:第一章探讨大学生担当精神培育的内涵本质。从担当精神、大学生担当精神、大学生担当精神培育三个核心概念展开,概括大学生担当精神培育的要素、凝练大学生担当精神培育的指向、阐述大学生担当精神品性。第二章梳理大学生担当精神培育的思想资源。从大学生担当精神培育的中华智慧、大学生担当精神培育的指导理论、大学生担当精神培育的目标导向、大学生担当精神培育的有益借鉴四个方面,对担当精神培育的思想资源和理论基础进行深入挖掘和全面梳理,是大学生担当精神培育研究的宝贵思想财富。第三章研究大学生担当精神培育的内容构成。从为党和国家培育担当民族复兴大任时代新人、为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的教育需求导向出发,从理想信仰担当、道德精神担当、文化使命担当、科学本领担当、创新能力担当五个方面构建大学生担当精神培育的内容框架。第四章论述大学生担当精神培育的现状分析。着眼于大学生担当精神培育的时代要求,从党、国家、社会、学校、青年五个方面总结培育的初步成效,围绕当代大学生担当精神认同问题设计调查问卷,结合全国21所高校、88个专业、四个年级4400余名在校大学生调查的数据结果,准确把握大学生群体对担当精神的认知,深入分析问题的症结所在,找出制约大学生担当精神培育的薄弱环节。第五章探求大学生担当精神培育的内在机理。从心理认知、情感激发、实践磨砺、环境浸润四个层面,发现大学生担当精神培育从认知到行为环环相扣、层层深入的内在培育机理,遵循大学生担当精神培育的内在规律,引导大学生将担当志,升华为担当行。第六章拓展大学生担当精神培育的实践载体。思想政治理论课要“知识”与“见识”同涨;“意义”与“意思”共存;“主导”与“主体”联动;“想法”与“做法”协同;日常思想政治教育要将组织引领、主题设计、文化感召、服务关照、制度保障相集合;社会实践活动要在志愿服务、实训实习、勤工俭学、社会调查、创业实践相融通;网络教育要疏导网络热点、规范网络行为、升级网络作品、改版网络娱乐,营造有利于大学生担当精神培育的网络氛围;自我涵养要滋养身份自觉、修养立场自觉、培养实践自觉,立足实际、落到实处、产生实效。