近几年,职业倦怠问题特别是高校教学管理人员的职业倦怠问题,已开始在中国高校教学管理人群中蔓延,是对该领域从业者最大的职业危害,它犹如一场突袭的“病毒”已成为影响高校教学管理者身心健康的“隐性杀手”。然而遗憾的是,涉及高校教学管理者职业倦怠的研究却并不多。我们开展学术研究的目的是运用国内外理论研究成果,通过对问题本质的深入剖析,发掘出问题本身及其发生的根源,从而找出解决或者缓解问题的方法。因此,对高校教学管理人员职业倦怠问题与对策研究的过程,就是结合当前我国高校实际运用现有理论,来建立、检验以及实证该领域研究的过程。本次研究不仅拓宽了公共管理学研究的视野,也为实现和谐校园、构建合理的高校行政管理模式提供了新思路。本文通过大量的文献研究,结合我国高校教学管理运作模式的实际情况,运用职业倦怠相关的基础理论,构建起针对高校教学管理者职业倦怠研究的倦怠测量评价量表,并使用SPSS软件验证了该倦怠测量评价量表的信效度。此次研究,通过对高校教学管理人员的界定,对其职业倦怠成因以及现状进行分析,并从高校教学管理者的人口统计学因素、“大五”人格特征、高校组织等方面入手,在高校教学管理者个人、高校组织以及社会三个层面实施了深入分析,同时利用S、C、D三所高校采集的110份有效样本,使用计量软件Eviews,运用多元线性回归分析等方法验证了研究假设,最后以政策建议的视角,提出了对当前高校教学管理人员职业倦怠的缓解策略。