随着科技馆教育功能的发展和教育信息化的普及,以及人们对学习科学技术知识的需求增加,科技馆教育工作者工作的重要性也越来越得到社会认可。在信息飞速发展的时代,科技馆教育工作者仅依靠学科专业知识和沟通交流技巧已无法满足当下科技馆教育事业发展的需要,新的素质结构亟待建立。同时,科技馆教育工作者专业发展过程中还存在着诸多问题,如高校科技馆教育相关专业发展落后,无法实现向科技馆及社会输送大量科学教育人才,政府和科技馆甄选、培训、评估机制的缺乏等等,使得已经进入科技馆工作的教育工作者们也得不到理想的专业进步。因此,科技馆教育工作者们必须结合时代特征,改变自身原有素质结构,重新整合新的知识和技能,才能适应数字时代背景下科技馆教育发展的需要。本研究首先从科技馆的教育功能展开论述,论证教育是科技馆最重要也是最有价值的功能,通过分析科技馆教育工作者原有素质结构和信息技术对科技馆教育带来的影响和冲击,辅之国内外相关资料总结出数字时代科技馆教育工作者素质结构的要求和元素,接着结合一些访谈调查罗列出信息时代科技馆教育工作者职业化发展过程中存在的一些问题,最后,笔者通过列举国内外成功案例例证运用信息技术手段助力科技馆教育工作者的专业发展的可行性与有效性,并对其未来发展提出了一些预估和建议。以理论论证为基础,本研究采用文献研究法、访谈调查法,对我国科技馆教育工作者专业发展现状进行调查分析,根据科技馆教育工作者专业发展的真实情况,提出信息技术推动科技馆教育工作者专业发展的具体实施方案,并基于已有的培养模式和国内外优秀案例提出未来应该运用信息技术科技馆教育工作者专业发展,为科技馆、高校如何结合信息技术培养科技馆教育工作者提供了新视角。