近几年,随着我国社会发展的速度越来越快,文明化程度越来越高,大众对于音乐这一高雅文化的学习需求也在飞速增长,越来越多的艺术培训机构便是极好的证明。有关于音乐在日常生活中,特别是人们的情感和认知方面的影响,在国内外均有相当多的研究。但关注音乐在人际关系中的主题,特别是在家庭内部之间的联系却很少。家庭对于个人的发展来说,影响程度是不言而喻的。同时,了解家庭具体在哪些方面对于音乐学习产生了影响,对于个体的音乐学习过程是有着极具重要的意义。对一个孩子而言,出生在怎样的家庭可能没有办法选择,但是父母可以选择他们对于自己子女的教育方式和方法,来对子女的学习、生活甚至未来产生积极的、正面的影响,便是本文的主要研究意义。当然笔者也希望,弄清楚这一点,不仅仅只是帮助父母给予孩子更好的家庭教育,也希望能更进一步的有利于学校教师的因材施教。然而通过笔者针对国内外现存的文献的阅读,笔者发现有关家庭教养环境、教养风格与音乐学习方面的相关资料较少。所以本文立足于社会学的文化参与代际传递理论、心理学的生态系统理论以及教育学的归因理论,探究不同家庭环境、教养风格和家庭成员的音乐偏好对于子女的音乐偏好以及音乐学习成败的差异与影响,并针对一些负面的影响提出解决策略和解决方法。基于上述的这些研究目的和研究内容,笔者结合了国内外现有的相关文献,同时采用了对家庭教养以及音乐学习的定性与家庭教养以及音乐学习的相关问卷调查定量的范式结合的研究方法,分析和研究不同家庭教养环境的类型、教养风格类型和父母的音乐偏好类型与子女的音乐偏好和音乐学习成败之间的相互关系。本文有关家庭教养以及音乐学习的数据主要以调查问卷的方式进行收集,调查对象主要来自七年级和八年级的初中学生,并得出有关家庭教养以及音乐学习研究结果。在本研究的各个章节中,绪论部分主要介绍的是有关家庭教养风格和音乐学习的关系在国内和国外的研究背景及有关家庭教养风格和音乐学习的研究意义,和针对家庭教养风格和音乐学习等内容想要研究的问题;文献综述部分则包括家庭教养风格、音乐偏好等内容的概念界定,以及诸如文化传递等相关的理论基础解释和国内外相关研究文献综述。研究方法部分包括本研究所关注的研究对象----七年级和八年级的初中生;研究结果包括父母的教育水平以及收入的相关分布情况,以及音乐偏好的分布情况,并比较了家庭的教养环境、教养风格、父母的音乐偏好与子女的音乐偏好和音乐学习成败之间的相关性,对于家庭教养风格的研究数据和音乐偏好的相关结果,笔者以图表的形式进行了展现;研究结论部分则根据得到的数据进行了进一步的相关总结和分析;最后研究展望与局限性部分是结合家庭教养风格和音乐学习的实际情况,进行了笔者自己整体的总结和思考。研究结果显示,从家庭教养环境这一角度分析,父母的教育水平与子女的音乐学习成败存在一定的联系,但父母的经济收入水平的则与音乐学习成败无关。从家庭教养风格分析,良好的、积极的家庭教养风格,会让子女对音乐学习成败产生良好的、积极的归因,并让他们形成一种没有威胁的学习环境,从而对于日后的音乐学习产生积极的、正面的影响。从父母的音乐偏好对于子女的音乐偏好影响这一角度分析,父母的音乐偏好影响最大的是古典音乐偏好,并且古典音乐偏好对于音乐的学习存在促进作用,但具体音乐学习被促进的原因是否是由于古典音乐偏好的存在尚不能从本实验中确定。此外,笔者针对家庭教养环境和教养风格所带来的负面影响提供了一些解决策略。最后,笔者对后续的有关家庭教养风格方面有一定可行性的相关研究方向做出了一些思考,希望能进一步在家庭教养风格方面进行更深入的研究。