【摘 要】
:
此翻译实践报告原文节选自《林徽因全集3:建筑》,译者节选书中第五章作为源语文本进行翻译,此部分以描述中国山西省古建筑的建筑结构特征为主要内容,对中国建筑内部构造和外部面貌、所选材料以及文化传说等进行相对客观详细的描写同时介绍了中国现存的建筑问题以及建筑传统,具有一定的翻译价值。此次翻译实践是在英国翻译学家纽马克的文本类型理论指导下完成。根据纽马克的文本分类理论,源语文本可以被划分为信息、表达和呼唤
论文部分内容阅读
此翻译实践报告原文节选自《林徽因全集3:建筑》,译者节选书中第五章作为源语文本进行翻译,此部分以描述中国山西省古建筑的建筑结构特征为主要内容,对中国建筑内部构造和外部面貌、所选材料以及文化传说等进行相对客观详细的描写同时介绍了中国现存的建筑问题以及建筑传统,具有一定的翻译价值。此次翻译实践是在英国翻译学家纽马克的文本类型理论指导下完成。根据纽马克的文本分类理论,源语文本可以被划分为信息、表达和呼唤型。源语文本是对古建筑的考察记录,属于信息型兼表达型,适宜用语义翻译和交际翻译,即可保留原文信息也适应译文写作风格。因此,译者采用语义和交际翻译方法,使用省译、增译,转换等翻译技巧对原文本进行翻译。在语义翻译方法指导下,译者对句中过多出现的动词进行转换词性翻译处理,采用了省译、增译技巧翻译四字格普通词语;通过增加人称主语或转换为物称主语翻译汉语句中的无主句并对流水句进行句式重组翻译。对于一些专有名词以及成语的翻译,译者以交际翻译方法为指导进行翻译。通过本次翻译实践报告,译者认为纽马克文本类型理论基础上的语义和交际翻译对信息型兼表达型文本的汉译具有指导意义,能够使译者不仅在一定程度上考虑到目的语读者的阅读习惯感受也能相对保留源语文本的语言风格。此外,平行文本以及建筑方面的知识对一个高质量的建筑类汉译文本的产出十分重要。
其他文献
起源于美国的问题驱动教学策略,倡导以驱动性问题作为教学内容的核心和载体。这种先进的教育理念受到了教育界的普遍青睐,为了响应国家教育政策,落实生物学学科核心素养,越来越多的教育工作者开始关注并实践问题驱动教学策略。因此,如何在教学实践中科学有效地实施问题驱动教学策略,成为人们讨论与探索的重点。本研究以单元教学设计为基础,探索基于问题驱动教学策略的单元教学设计教学模式,并将相关策略的实施落脚于单元教学
中国在科技方面取得了巨大成就,如天宫、蛟龙、天眼、悟空等重要科技成果,屠呦呦获得了2016年诺贝尔医学奖。科技旅游就是在新的时代背景下,悄然产生的一种新的旅游形式。随着国家“十大科技旅游基地”的问世,科技旅游逐渐为人们熟知,并逐步兴起。烟台高新区是国家高科技产业发展区,具有相当丰富的科技旅游和优越区位资源。烟台高新区的科技旅游产品开发,对打造滨海生态旅游品牌,具有重要的理论意义和实践价值。本文在查
校本教研是以中小学教师为主体,在学校中开展的一种教育教学研究活动,目的在于帮助教师提升教学水平,提高教学质量。随着新课程改革的不断深入进行,校本教研作为促进教师专业成长和学校、学生发展的重要手段受到越来越多的关注。本研究选择L市K小学为研究对象,运用自行编制的《小学校本教研现状的调查问卷》,统计分析K小学校本教研情况,结合访谈、观察及实物分析,研究发现K小学校本教研有以下特征:第一,丰富的校本教研
随着体验经济时代的到来,旅游消费者的消费观念和消费需求也发生了强烈的变化。旅游消费者对体验旅游的需求越来越旺盛。他们更加注重追求新的个性化旅游体验,对旅游产品提出了更高的要求,期望旅游产品具有更高的体验价值。在体验经济的背景下,旅游业因其体验本质而成为时代的主导产业,体验旅游甚至成为旅游消费者最重要、最自然的需求。国内外大量关于体验旅游的研究,证明了旅游体验经济时代的到来。因为旅游活动的本质是游客
2003年,原劳动保障部制定了《工伤保险条例》,在实施了这么多年以来,“因突发疾病造成的48小时死亡”条款一直备受争议,并在公众舆论中屡见不鲜。2010年原劳动保障部门又修订了《工伤保险条例》,这一规定在修订后仍未完善,因此以至于至今都没有相对统一的适用标准和实施规则。此外,执法和司法实践中的案件复杂。因此,在识别特定的工伤案例中,对该法规的理解和应用遭到了各种困难,并出现了“家属拼命救死人,单位
近年来,随着科技和信息网络的快速发展,在给人类带来极大便利的同时,也引发了许多民事纠纷,其中电子数据作为证据在民事诉讼中也出现的越来越频繁。通常司法实践中,由于电子数据自身固有的易被篡改性、易伪造性等弊端使得其真实性往往遭受质疑,因而其在诉讼中的证明力也受到很大的影响,这使得法官在司法实践中对于电子数据的认定变得困难,这也是长期以来电子数据保全中的痛点。随着区块链技术逐步走向成熟,将区块链技术与电
数学课堂交流是指在以课堂中学生之间、师生之间或学生自我以语言和符号等为载体,对数学的知识、体验进行表达、接受与转换的动态过程。教师对初中学生数学课堂交流能力的不断培养,可以推动学生数学核心素养的形成与发展。因此,注重数学课堂交流的作用和能力的培养已经成为中学数学教学改革的趋势。随着国家课程改革的推进,中学数学教师对课堂交流也越来越重视,但是实施时往往存在一些问题,基于此,研究选取甘肃省临夏州永靖县
在新时代、新课程改革等社会背景下,培养高素质教师队伍是新时代优先发展教育事业的重要工作,加强教师队伍建设是适应和达到新课程改革的要求,也是促进新课程改革快速有效实施的重要举措。随着校本培训在我国的发展和壮大,校本培训模式已成为落实教师队伍建设过程中的必然且优先的选择。校本培训在使用过程中,受内因和外因的影响;内因是教师对校本培训的认识、参与动机和期望等,外因包括校本培训的设计、构建、管理、实施以及
新课程背景下,更加强调学科在育人方面所具有的价值。教育界学者们一致认为,在当前的科学教育中必须纳入简短而精细的课程,并且随着学生年龄的增长,学生的认知结构也随之发展。伴随这样的科学课程理念,科学教育领域于2004年正式提出了学习进阶,它是当今教育界的热门话题。学习进阶理论提出,学习的整个过程必须遵循某一典型路径,前期的学习为后续的学习做铺垫,学习的发生即某一核心概念在学生认知结构中不断深入、不断完
理想信念是精神之钙、力量之源。在大学生成长成才教育中,理想信念教育始终占据着重要地位,对培养新时代大学生的思想政治素质至关重要。大学生的理想信念教育工作是一项系统工程,只有实现其内部各要素之间的协同,才能提高大学生理想信念教育的针对性和有效性。因此,只有将协同理念运用到大学生理想信念教育的实践当中,才能更好的建立起大学生理想信念教育协同育人机制,实现大学生理想信念教育协同育人机制中各要素之间的协同