【摘 要】
:
2003年,原劳动保障部制定了《工伤保险条例》,在实施了这么多年以来,“因突发疾病造成的48小时死亡”条款一直备受争议,并在公众舆论中屡见不鲜。2010年原劳动保障部门又修订了《工伤保险条例》,这一规定在修订后仍未完善,因此以至于至今都没有相对统一的适用标准和实施规则。此外,执法和司法实践中的案件复杂。因此,在识别特定的工伤案例中,对该法规的理解和应用遭到了各种困难,并出现了“家属拼命救死人,单位
论文部分内容阅读
2003年,原劳动保障部制定了《工伤保险条例》,在实施了这么多年以来,“因突发疾病造成的48小时死亡”条款一直备受争议,并在公众舆论中屡见不鲜。2010年原劳动保障部门又修订了《工伤保险条例》,这一规定在修订后仍未完善,因此以至于至今都没有相对统一的适用标准和实施规则。此外,执法和司法实践中的案件复杂。因此,在识别特定的工伤案例中,对该法规的理解和应用遭到了各种困难,并出现了“家属拼命救死人,单位拼命埋活人”的伦理道德乱象。由于法律条文的滞后性,所以法律条文并不能囊括所有案例中发生的情形。但可以在运用法律法规的时候,正确的解释法律法规,从而达到公平裁判的目的。因此,本文通过对大量案例的分析提出了首先要识别并矫正48小时条款的实质,增强“工作关联性”在48小时条款工伤认定中的判断比重,其次要正确厘清工作岗位、工作时间等要件的内涵和外延,重新审视“48小时”时间限制、“死亡”标准以及突发疾病之“突发”的合理性。本文还提出了要在工作关联性的判断上建立量化指标,还提出建立“突发疾病未死亡”的梯级待遇机制,并借鉴上海市嘉定区的创新服务机制。这些措施有助于逐步建立法律实践中此类工伤案件的评估标准,并为指导劳动行政部门和法院裁判此类案件提供指导,以减少案件裁判时出现不必要的差异过大情形,并提高工伤认定的质量和办理案件的效率。
其他文献
随着我国教育信息化工作的不断推进,人们逐渐认识到农村教育信息化的重要性。有研究提出:推进农村教育信息化是全国教育信息化的重点和难点。《中国教育现代化2035》提出,到2020年全面实现“十三五”发展目标,2035年总体实现教育现代化。在教育信息化“十三五”收官之年,本文归纳了教育信息化“十三五”规划提出的主要任务。在其基础上,结合农村中小学教育信息化的特点,采用德尔菲法提出了农村中小学教育信息化测
随着信息技术的发展和教育改革的不断推进,越来越多的数学学习平台和数学APP被应用于日常教育教学活动中,成为学生学习数学和解决问题的有效工具。国内目前的智能导学系统在数学作业题目辅导的主要功能模块,往往支持拍照搜题,并提供有练习题库、微视频等学习资源。智能导学系统习题中的提示具有诊断、分析和引导解题的重要价值。然而现有数学智能导学系统中的提示多为直接呈现题目答案,在交互设计上仍有欠缺。这类提示引发的
与经济发展相比,文化发展同样重要。作为基本公共服务重要的组成部分,推动城乡间的基本公共文化服务均等化的进程有利于构建和谐社会。在城乡的一体化进程中,党和国家意识到了文化建设的重要性,出台了一系列政策措施保障文化民生,积极推进建立现代公共文化服务体系,提出建设文化强国,将文化建设放在很重要的位置。但由于种种原因,现阶段我国基本公共文化服务均等化发展在区域、城乡上仍存在很多问题,其中尤以城乡差距最为突
经济全球化的今天,公司在国家经济发展中的作用和影响越来越大。遵循法令是公司得以正常经营发展之前提。董事、监事、高级管理人员(文中统称董事)担任着公司“管理人”的角色,往往对公司能否守法经营起着决定性作用。有鉴于此,依法认定董事对公司罚金损失承担赔偿责任,不仅能够及时恢复公司被损害的经营能力,而且能够使董事个人利益与公司利益休戚与共,有效遏制公司犯罪行为的发生。虽然我国董事责任制度日趋完善,但对公司
计算思维是当今计算机和教育领域共同关注的热点,其与实验思维、理论思维并称为三大思维。计算思维现已成为信息技术新课程标准中的核心素养之一。计算思维能力已经成为当今不可或缺的重要能力。计算思维能力的培养与提高需要通过不断训练和学习来实现。当今学生计算思维能力的培养,主要以学校信息技术课程为载体。有关计算思维能力培养的相关研究主要集中在高校。中小学信息技术教育中计算思维能力培养的研究相对较少,教师对培养
随着高等教育信息化的发展,网络已经成为了高校学生获取知识的重要途径,高校学生已然成为了MOOC等新型在线开放课程学习者的主力军。依据MOOC的特性及对高等教育的影响,在高校MOOC应用逐渐深入及普及的情况下,本文对甘肃省高校教育技术学专业学生MOOC应用现状进行了调查研究,并从混合式MOOC、教学计划所列MOOC、自主选择MOOC三种MOOC应用模式下对甘肃省高校教育技术学专业学生MOOC应用现状
起源于美国的问题驱动教学策略,倡导以驱动性问题作为教学内容的核心和载体。这种先进的教育理念受到了教育界的普遍青睐,为了响应国家教育政策,落实生物学学科核心素养,越来越多的教育工作者开始关注并实践问题驱动教学策略。因此,如何在教学实践中科学有效地实施问题驱动教学策略,成为人们讨论与探索的重点。本研究以单元教学设计为基础,探索基于问题驱动教学策略的单元教学设计教学模式,并将相关策略的实施落脚于单元教学
中国在科技方面取得了巨大成就,如天宫、蛟龙、天眼、悟空等重要科技成果,屠呦呦获得了2016年诺贝尔医学奖。科技旅游就是在新的时代背景下,悄然产生的一种新的旅游形式。随着国家“十大科技旅游基地”的问世,科技旅游逐渐为人们熟知,并逐步兴起。烟台高新区是国家高科技产业发展区,具有相当丰富的科技旅游和优越区位资源。烟台高新区的科技旅游产品开发,对打造滨海生态旅游品牌,具有重要的理论意义和实践价值。本文在查
校本教研是以中小学教师为主体,在学校中开展的一种教育教学研究活动,目的在于帮助教师提升教学水平,提高教学质量。随着新课程改革的不断深入进行,校本教研作为促进教师专业成长和学校、学生发展的重要手段受到越来越多的关注。本研究选择L市K小学为研究对象,运用自行编制的《小学校本教研现状的调查问卷》,统计分析K小学校本教研情况,结合访谈、观察及实物分析,研究发现K小学校本教研有以下特征:第一,丰富的校本教研
随着体验经济时代的到来,旅游消费者的消费观念和消费需求也发生了强烈的变化。旅游消费者对体验旅游的需求越来越旺盛。他们更加注重追求新的个性化旅游体验,对旅游产品提出了更高的要求,期望旅游产品具有更高的体验价值。在体验经济的背景下,旅游业因其体验本质而成为时代的主导产业,体验旅游甚至成为旅游消费者最重要、最自然的需求。国内外大量关于体验旅游的研究,证明了旅游体验经济时代的到来。因为旅游活动的本质是游客