全球的信息网络快速拓展,现代教育技术随着信息时代不断更新。网络本身具有远程、宽带、广域、通讯等特点,这将赋予现代教育技术全新de内涵,现代教育技术的应用前景非常广阔。但是现代教育技术在高中语文朗读教学中的应用与实践不尽如人意,缺乏培训、关注不足、手段单一、形式呆板、目标不明、盲目随意、没有监控、反馈滞后等诸多问题随处可见。针对这些问题,在已经掌握的教育学以及教育心理学理论的指导下,采取统计法、个案研究法、文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法。提出了四项应用策略,即示范策略、效率策略、监控反馈策略和实践验证策略。示范策略突出教育技术的资源整合特性,效率策略主要以现代教育技术为手段,培养学生朗读的兴趣和朗读的能力,让学生在现代教育技术上观摩、模仿相应的朗读素材。监控反馈策略和实践论证策略分别是在教育技术基础上得到的有效的信息回馈和监控效果。创新之处在于衔接朗读教学和现代的教育技术,探索出适合现代社会发展的朗读教学策略和机制,真正做到实时监控,实时检查,实时沟通反馈。相比小学、初中,高中学习任务相对繁重,时间更紧,所以研究适应高中语文朗读的现代教育技术尤为重要。现代教育技术日新月异,语文教学的与时俱进势在必行,传统的、形式相对单一的朗读教学作为语文教学的必要环节,难免会受到冲击,但是只要把朗读教学和信息技术的结合处理好,定能为朗读教学锦上添花。