高校作为人才的培养基地,对于我国教育事业的发展有着重要的意义。高校教师作为知识的传播者、拥有者和创造者,应当具备较高的职业道德和职业水平。高校青年教师是高校事业发展的生力军,其职业道德建设工作,对高等教育事业和社会的发展都有着重要意义。袁贵仁部长在2013年全国教育工作会议上讲到,“提高教育质量,关键是提高教师质量。”随后,教育部出台《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》(教改[2013]1号)强调“完善教师评价办法,全面落实师德表现一票否决制。完善教师资格制度,扩大教师‘国标、省考、县聘、校用’改革试点。建立教师退出机制。”这说明,国家已经充分认识到师德建设的重要性并希望通过建立长效机制来加强高校教师的职业道德建设。本文以新时期高校青年教师的职业道德建设为研究对象,首先对国内外高校青年教师职业道德建设情况进行概述,对相关理论进行了综述和分析,系统阐述了高校青年教师应具备的职业道德,并运用马克思主义的经典——理论结合实践的方式,分析和研究了我国高校青年教师职业道德的现状、存在的问题及其原因。通过广泛调研,作者认为,从根本上来说,我国高校青年教师的职业道德总体上情况良好,但也有部分青年教师存在一定问题,如个人素质不高、重学术轻教学等等,产生这些问题除了社会等外部原因外,青年教师本身也存在自觉意识差、经历挫折少、意志力薄弱等原因。因此,本文针对所存在的问题提出了以下建议和对策：(1)鼓励高校青年教师进行职业道德的自主建构,强调其个人素质的内化和形成,重视其身心健康,提高其自我修养和人格魅力,从而推动青年教师自身师德境界的提升。(2)构造良好的发展环境,在全社会大力提倡尊师重教的优良传统,从而为高校青年教师营造更为良好的职业道德发展氛围。(3)树立长远意识,通过建立科学的选拔机制、培养机制、评价机制、激励机制和淘汰机制,促进高校青年教师职业道德建设的制度化和规范化。