邓小平理论从我国经济和社会发展的实际出发,为我国现阶段(社会主义初级阶段)的各方面建设给予了许多理论层面的指导,同时也为作为我国欠发达地区的贵州大地的腾飞给出了很多理论层面的指导。贵州近年社会经济的快速发展离不开邓小平理论的指导,贵州社会经济的发展是对人才的大力引进培养,对人才队伍的完善的结果,这也是在邓小平理论的指导下的工作的成果。本文的论题“邓小平人才建设的研究”作为邓小平在人才培养、建设、维持等方面重要的理论成果,是邓小平理论体系中不可或缺的一部分。在以往的学界研究中,以此为核心进行的研究已经相对充分。本文对邓小平人才队伍建设的研究,主要集中在三个方面,通过文献研究的方法理清理论脉络,人才队伍建设的主要内涵和外延,阐述人才队伍的选拔、培养水平对国家、地区和企业发展的重要作用。其中,第一部分中,主要介绍了对邓小平人才队伍建设有一定指导和启发意义的马克思人才观和毛泽东在人才建设方面的思想。其中,就马克思主义人才观的理论根源而言,主要是马克思主义哲学中的历史唯物主义,人才观的观点也主要发源于其坚持的群众的观点。即把实现、发展好人民的利益作为人才培养中的重中之重。而作为从我国新民主主义革命和社会主义革命及社会主义初期建设的实际出发,将无产阶级的人才观的马克思主义人才观作为指导思想进行融合创建的毛泽东人才队伍建设思想,紧扣我国国民经济发展的实际发展情况,打下了深刻的中国烙印,并在我国革命和改革的具体过程中将其科学性进行了证实。第二部分邓小平人才队伍建设的内涵和外延,主要涉及党务政治方面人才的培养,专业人才,尤其是技术人才队伍的建设两个领域,在分析管理人才和技术人才的衡量和选拔标准的时候,通过具体的阐述,也对人才队伍建设的一些特征进行了详细的说明。作为在我国改革开放,社会主义市场化建设和全面建设小康社会的过程中结合实际发展案例进行不断的探索,充分继承和发展了毛泽东的人才建设思想和马克思主义人才观的重要理论,邓小平人才队伍建设理论不仅对无产阶级的人才观进行了进一步发展,也用来源于实践的理论来切实指导有中国特色的社会主义建设。究其内涵,其原则主要包含了年轻、知识化、革命化和专业化等,它们不仅构成了邓小平人才观的重要内涵,也为建设小康社会和社会主义市场经济过程中对于人才的选拔和进一步培养给出了一定的参照。而其理论体系所具有的一系列核心特征,如系统性,时代性,科学性等又构成了其能够永葆青春,指导我国人才培养实践的核心。当然其人才理论建设离不开实际的应用,尤其是社会主义发展的初级阶段的地区更是如此,对如何应用邓小平人才队伍建设理论来指导贵州人才队伍建设提出了一些建议对策,而近年来贵州经济迅猛发展的结果也从一定程度上证明了邓小平人才队伍建设思想对于地方人才队伍的培养和建设,具体来说,是贵州人才队伍的培养也同样具有指导意义。