民族教育理论相关论文
国家为促进西藏发展,提出教育支持西藏的方针之一,在全国开办了内地西藏班(校).从事内地西藏班(校)的教师水平至关重要.本文从他们......
教学模式是指在一定的教育思想和教学理论指导下，在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。唐代大文学......
论民族教育的自主发展与重点扶持孟立军民族教育的发展问题，一直是我国民族教育理论界和民族教育工作者十分关注的问题。笔者认为：发......
1989年6月,中共十三届四中全会确立了以江泽民同志为核心的中共第三代领导集体。中共第三代领导集体一确立,便面临着国内外复杂政......
本成果依托全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点项目“黎族民间童话与海南地方语文校本课程的开发研究”(DMA080327),开......
民族教育超常规发展的理论和实践探索孟立军民族教育是我国教育体系中不可分割的重要组成部分。它的发展水平，直接关系着我国教育事......
加快民族教育的发展，逐步缩小民族间在受教育程度方面的差距，是马克思主义民族理论和民族政策的一个重要思想。我国民族教育加快发展......
【正】 边疆民族地区,自然资源丰富,而今为何贫穷?原因是多方面的。我认为,主要是人的素质差,因而缺乏适应发展生产、经济需要成龙......
【正】 经与会代表的共同努力,民族教育理论与管理研讨会历时12天(1990年7月15日至26日),现已圆满结束。这次研讨会的一个显著特点......
【正】 民族教育研究在我国虽已起步,但仍很薄弱,研究范围还很狭窄,深度不够,研究多为就事论事,成果也很零散。我国民族教育理论还......
《民族教育研究》所登论文分类目录（１９８９试—１９９５．４）（一）宏观研究指导性文献：司马义·艾买提１９９１．４，李铁映１９９２．２，，司马义·艾买提１９９２．２，图道多吉１９９３．１，１９９３．４，孙若穷１９９３．４邓小平教......
运用文献计量学原理，对《民族教育研究》学刊６年来所刊载论文的内容、研究方法和所附引文进行了统计分析，定量地描述了该刊论文的核心......
【正】 各级各类民族学校的校长是民族教育工作的具体组织者和领导者,对促进民族教育事业的发展具有重要的作用。以提高民族教育理......
第三届全国民族教育理论与管理研讨会总结——中国少数民族教育研究会常务理事、副秘书长、中央民族大学民族教育研究所所长、《民......
中央民族大学7部论著和5篇论文获＂2010年度国家民委民族问题研究优秀成果奖＂。其中金炳镐的《中国民族区域自治形式创新研究》获论著......
９０年代民族教育工作的思路——国家教委民族地区教育司司长韦鹏飞同志在第三届全国民族教育理论与管理研讨会上的报告［编者按］１９９６年７月８日—......
论斯大林的民族教育思想孟立军民族教育，是指多民族国家对人口居于少数的民族实施培养活动的过程。斯大林对此曾作过系统的论述。今......
【正】 吴布仁(内蒙通辽市教育局):我是从基层来的,我们边远地区的学校对民族教育理论方面的认识是很缺乏的。1989年我们搞过调查,......
【正】 一1991年6月20日到6月30日,在昆明召开了“全国第二届民族教育理论与管理研讨会”,会议由云南教科所筹备和主办。参加会议......
新中国成立后 ,我国民族教育实践的成就主要体现在民族教育体系、民族教育理论、民族教育政策的创立及不断完善上 ,而随着我们思想......
<正>教育本身就是一种实践活动,教育现代化,不用说,也是一种实践活动。马克思主义理论指出,实践是理论的基础,理论对实践具有反作......
民族教育是任何一个多民族国家都十分关注的问题 ,但在 2 0世纪 80年代以前 ,我国在民族教育实践过程中积累的丰富资料并没有使我......
<正>改革开放40年来,中国共产党领导全国各族人民成功开创了中国特色社会主义的伟大事业,从而使我国的民族教育进入了一个崭新的时......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 40多年来,民族教育事业得到了迅猛的发展,成为我国整个教育事业的重要组成部分。据1988年统计,全国少数民族小学生总数1051.3......
<正>建国四十多年来,我国民族教育事业在党和国家的大力支持和关怀下,在全国范围内不仅建立了培养少数民族干部和专门人才的高等院......
试论我国民族教育理论的主要内容孟立军我国的民族教育理论是马克思列宁主义的教育基本原理与我国民族教育实际相结合的产物，它既体......
<正> 现代民族教育研究的发展,强调“在充分把握各民族教育的现实发展、本质特征和客观规律的基础上,借鉴应用教育统计学、教育预......
文章从民族教育的理论研究和研究方法两个角度对20世纪80年代后的中国民族教育发展趋势进行了综合分析,就25年来的中国民族教育在......
＂跨文化比较＂研究是民族教育理论生成的基本方法和途径。以单一主流文化为背景进行民族教育研究,其结论的外在效度不高,是缺乏解释力......
<正> 苏联解体后,乌克兰、俄罗斯在沿用原有教育体制的同时,均开始制订本国教育发展长期规划。表面看来,规划的起草、讨论和通过程......
