《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中要求大力发展职业教育。随着升学政策的调整,三年来江苏省对口单独招生报考人数几乎翻了一翻,然而中职对口单招生使用的教材还是职业学校统一的教材,中职对口单招生的数学教学依然存在不可忽视的问题。本文在研究过程中主要采用的方法有文献资料法、调查研究法、比较研究法和行动研究法。全文共分为六大部分,首先系统阐述课题研究的背景及意义、研究内容和研究方法,在此基础上对国内外有关中职数学教学策略的文献进行研究；其次通过中职数学教学要求与中职对口单招数学考试大纲要求进行比较研究,以及通过问卷调查学生的数学学习现状：学生数学基础薄弱,缺乏数学学习热情；学生数学学习心理消极,缺乏自信心；学习态度不端正,缺乏主动性。并对问题产生的原因进行深入分析,通过行动研究探索在中职对口单招生数学教学实践中的具体策略：结合考试大纲,利用“段落化”教学改进内容深度；结合中职教材,利用“学案导学”教学培养自主学习；结合任教专业,利用“班内分层”教学提高学习兴趣。最后得出中职对口单招生数学教学的结论：精心设计教学,激发学生学习兴趣；尊重学生差异,引导学生自主学习；开展形成性评价,促进学生全面发展。初步揭示了中职数学教学要求与中职对口单招数学考试大纲要求的差距,尝试提出了中职对口单招生数学教学的几种常见教学策略,以帮助我们教师走出中职对口单招生数学教学的误区。