英语作业作为英语课堂教学的延续,是对课堂教学的补充和反馈,不仅能够促进学生发展,还能巩固对知识的学习。此外,家庭作业的情况还能够反映出学生的学习方式、效果、习惯等等。但在对英语教学的研究中很难发现关于家庭作业的调查,更多的关注在教学策略、教学方法等其他方面,家庭作业的重要性容易被忽略。本文试图通过对高中英语家庭作业现状的调查,来观察当下英语家庭作业的各方面情况,希望能够从中获得一些启示,从家庭作业的角度对中学英语教学提供一些可行的建议和措施。本文主要采用问卷调查法,辅以访谈的方法,对长沙地区200名学生与40名教师进行问卷调查,并对5名家长与5名教师进行访谈。调查所使用的问卷主要参考了任宝贵（2011）提出的家庭作业的维度,从对家庭作业的态度、家庭作业时间、家庭作业设计、家庭作业批改和家庭作业内容五个维度对高中英语家庭作业现状进行研究。本研究以期解决两个问题:（1）长沙地区高中英语家庭作业的现状如何?（2）造成长沙地区高中英语家庭作业存在问题的原因是什么?利用SPSS软件对问卷数据进行统计分析,研究结果表示:因为一些规则和政策限制,以及陈旧观念固着以及某些个人现实问题,现阶段长沙地区高中英语家庭作业存在以下问题,包括英语家庭作业时间局促;英语家庭作业设计方式单一;批改方式过于集中;作业类型与内容缺少变化和新意;教学资源利用不合理等问题。基于以上的发现,笔者提出了四条可供参考的建议,包括压缩英语家庭作业,鼓励跨学科学习、号召学生积极投身到作业设计,满足个体差异需求、丰富批改方式,给予良性评价、调整作业内容,智慧探索资源。