2004年，山东省作为首批实验省份之一率先进行新课程的改革实验。在这样一个大的环境下，越来越多的人们认识到了音乐教育的重要性，认识到音乐教育对于文明行为的形成、审美能力的提升、对于精神的陶冶、智力的开发，对于洞察、反应能力的训练、健康心理的形成都有积极地促进作用。高中音乐新课程标准提出了新的课程理念是：“以音乐审美为核心，培养学生学习音乐的兴趣与爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化[1]。”这个理念的提出，把音乐学科在中学教育阶段的重要性提到了书面上来。中学音乐教学大纲中还指出:“学校音乐教育必须包括课内教学和课外活动，这是一个整体，没有音乐课外活动的音乐教学是不完全音乐教学”。音乐课外活动正是从提高学生全面素质为出发点，以课内课外教学活动作为实践的舞台，在音乐教育过程中发挥着巨大的作用，因此，应该把音乐融入到中学课外活动中去，学生在音乐课外活动中，加深对音乐的理解，提高音乐技能表现力，全面提升学生的音乐修养。这样不但能够激发学生学习音乐的积极性、主动性，从而促进中学的音乐教学质量的提高，也有利于学生对于其他学科的学习。新课标理念下，如何组织好中学音乐课外活动，是一个很有研究价值的实践课题。尤其在广大的城镇中学积极开展多种多样的音乐课外活动，对于发展学生多方面的能力，全面提高学生音乐素质，必然会起到积极的作用。本文通过对禹城市部分中学音乐课外活动现状的调查与研究，总结分析禹城市中学音乐课外活动存在的问题，提出一些有效性建议与对策，并对城镇中学音乐课外活动提出设想与展望，期望建立适合城镇中学音乐课外活动的长效机制框架。第一部分，对禹城市基础教育与学校音乐教育状况进行了概述。第二部分，禹城市中学音乐课外活动现状调查分析。笔者通过实地走访禹城市部分中学，运用问卷、听课、走访、观察等方法进行调查，研究分析禹城市在音乐教学和音乐课外活动工作中存在的问题。从观念转变、师资队伍整体素质、教学设备、经济、社会音乐教育几个方面进行分析研究，试图探讨造成禹城市中学音乐课外活动现状的原因。第三部分，笔者提出建立城镇中学音乐课外活动教育的相应对策和长效机制框架。包括以下面几个方面：革新并改变音乐教育观念；加强学校领导音乐学科重视程度；鼓励音乐教师继续深造学习；积极挖掘禹城本土文化；课堂教育与课外活动相结合，创新课外活动方法；积极开发音乐校本课程；发展社会音乐教育。然后笔者从实际出发提出了新课标下的城镇中学音乐课外活动设想与框架，提出了建立适合城镇中学音乐课外活动的长效机制框架：建立健全组织领导机制框架、健全经费和安全保障机制框架、建立健全宣传引导机制框架、建立健全督导评估和奖励机制框架。总之，本文通过调查研究试图为禹城市中学音乐课外活动教育的改革与发展寻求策略,也为城镇中学的音乐课外活动教育提供参考的、建设性的意见。同时,通过对本课题的研究,在为城镇中学音乐教育工作者提供较为客观、科学参考依据的同时,希望能够引起全社会关心音乐教育各方面人士的关注与思考,共同来面对我国整个城镇中学音乐教育的现状,探讨我国音乐教育发展的大计。