随着我国社会经济的发展,国家对职业技术人才的需求量越来越大,素质要求也越来越高。如何通过有效的教育途径,为社会主义现代化建设培养高素质的生产者和服务者,这是当前中等职业学校教育的重要任务。中职教育的目的是培养全面发展的技能型人才,德育教育是中职教育的重要组成部分,是培养合格人才的根本保证。然而,随着普高热,就读中等职业学校的学生大多是学业的失败者,伴随着学业的失败,学生道德、行为也有很大的偏差、失范,职业学校“问题学生”的数量之大已是不争的事实。然而,尽管目前中职学校普遍重视德育工作,但德育工作效益低,实效性不强现象依然存在,现行德育方法的效果显得苍白无力。面对新形势、新情况,我们应结合中职生自身特点,遵循德育教育规律,不断探索科学德育方法,充分发挥学生的主体意识,以达到德育教育的最优效果。当前中职学校实施的德育方法中,存在一些不尽人意的地方:集中灌输多,启发引导少;消极应付多,解决问题少;理论讲得高,自身实践少;政治教育多、品德内化少;居高临下说得多,平等相待、感情交流少。现在的德育方法依然采用单纯的说教和灌输,否定了学生的主体性,在德育过程中,只把学生作为被动接受的对象,教育者与受教育者之间难以形成一种平等对话的关系;在德育方法使用过程中忽视中职生自身的特点,采用单一的说教方式;片面强调教师的主导地位,忽视学生的独立性、积极性与创造性,忽视学生的自我教育,