本研究采用了质性研究和量化研究相结合的方法,研究了责任感、外倾性、宜人性、自我监控如何影响大学生在学习咨询关系网络和学习协作关系网络中的地位,并且从结构主义角度证明学习咨询关系和学习协作关系对友谊信任关系的影响。本研究的正式样本来自北京和哈尔滨两所高校四个专业九个班级的学生,共297人。本研究通过256个被试的测量对网络问卷的适用性和自我监控问卷的信度和效度进行了检验。本研究采用了社会网络分析和多层线性模型等方法进行研究和数据处理,得到如下结论：(1)大学生学习咨询关系网络中,个体的“中间人”地位很大程度上由群体的人格特质所决定。(2)在学习协作关系网络中,那些有责任心,学习努力,亲切友好,体谅别人的同学是大家愿意与之合作的人。如果班级体中所有成员的自我监控水平都比较高,也会促成个体与他人合作的机会。(3)大学生的学习咨询关系和学习协作关系会影响他们的友谊信任关系。