教师教育课程改革是当今教师教育改革的国际性潮流。课程改革是教师教育改革的关键和突破口,它直接关系到教师培养的质量与规格,关系着民族的素质和未来。因此,探讨百年来我国教师教育课程的发展历程,总结其历史经验和教训,研究当前教师教育课程改革问题,对完善教师教育体系具有重大的理论意义和实践意义。我国教师教育课程的百年历史演进可以归结为以下几个阶段:①清朝末年的教师教育课程体系发端;②民国初期的教师教育课程体系确立;③国民政府的教师教育课程体系改良;④新中国后的教师教育课程体系重建。我国教师教育课程的历史发展并非一帆风顺,而是经历了多番坎坷与曲折,其中既有成功经验,也有沉重的教训。当前,我国教师教育课程从政策到实施各个层面都进行了积极的改革,旨在实现教师专业化。然而,我国教师教育课程改革方面仍还存在诸多问题,因此必须顺应国际教师教育专业化思潮,并且植根于我国教师教育的优良传统,对教师教育课程从观念层面、制度层面和技术层面进行变革,从而实现教师教育的可持续性发展。