本文通过对三所俄罗斯高师院校师范生课程现状的分析和研究，试图探寻俄罗斯培养未来教师时，在课程方面的具体做法和特点，以期对我国当前正在不断深入开展的高等师范教育课程改革提供可参考的建议。全文共分为五个部分：导论——阐述文章的写作意义与目的，文章的基本思路与研究方法。第二章——关于课程的界说，包括课程的一般概念，高师院校的课程分析。第三章——俄罗斯高师院校课程结构和内容，列举了三所高师院校的具体案例，总结了其在课程结构和内容方面的共同特点：1、目标兼顾国家教育标准的要求和本校实际；2、注重理论与实践的结合；3、课程内容的综合性和专业化。第四章——俄罗斯高师院校的课程实施和评价，选取三所俄高师院校具体课程的实施和评价情况，并进行分析和总结：1、根据学生个性实施灵活的课程方案；2、评价主体多元化，评价结果人本化。第五章——思考与启示部分，总结俄罗斯高师院校师范生课程的几个特点：1、正确定位办学方向，课程设置服务于教育市场；2、教育质量成为不变的追求；3、兼顾学术性和师范性，重视加强实践环节；4、课程内容丰富多元，专业性突出。以俄罗斯高师课程中的合理部分为鉴，我国的高师课程应考虑从以下几个方面进行调整：1、加大教育类课程比例；2、增强课程内容的专业化和人文性；3、增加实践类课程的课时。