本研究选取关系从句作为目标语法项目,探讨错误代码反馈对高二学生关系从句写作准确性的效用如何,具体的研究问题包括:(1)相较于直接反馈,错误代码反馈能否更有效地提高学生识别关系从句错误和运用关系从句的能力?(2)错误代码反馈是否对不同英语语言能力的学生写作中关系从句准确度是否存在差异?(3)错误代码反馈是否可以提高学生英语写作整体能力?本研究采用SPSS13.0对所收集的实验数据进行相应的统计分析,结果表明:(1)相比教师常用的直接反馈,错误代码反馈对被试关于关系从句错误的辨识能力和关系从句运用能力起到显著的促进作用。(2)错误代码反馈对高低水平英语学习者关系从句写作准确性的有着显著的促进作用。但相比而言,高分组的进步幅度更大,且对三种错误类型的正确使用方面也取得可观的进步。(3)随着写作训练的进行,实验组的关系从句写作准确性得到了明显的提升,且学生的写作总成绩与关系从句准确性呈现中等相关。这说明了错误代码反馈能够在一定程度上影响学生英语整体写作能力。