在知识经济时代，企业的发展水平和经营状况受资源、环境、企业文化等因素制约，更受企业员工的综合能力制约。企业人力资源的存量和增量，相当大的程度上依赖于一个国家高等教育所提供的人才培养数量和质量。高等教育是一种中等教育后的专业教育，是企业员工职业前期的重要组成部分。开展以全国大学生学习投入性调查为核心的企业员工职业前期理论与案例研究，不仅对于我国高等教育界倡导建立以“学”为中心、注重高等教育过程的内在质量评价观和质量评价体系，为企业输送适销对路的后备人才具有重要的理论意义和现实意义，而且对于我国企业人力资源开发与管理也有重要启示。　　本文从对职业生涯、职业前期、企业员工学习能力、学习性投入等概念的界定出发，介绍国内外对员工职业前期学习能力的研究和本文的研究方法。在此基础上，对企业员工学习能力塑造和大学生学情调查的理论基础进行了介绍，然后在X大学进行了学情调查，得出了X大学学情调查结果。　　基于X大学的学情调查结果，本文进行了学情调查综合分析，提出了一系列提高X大学本科人才职业前期学习能力的建议：健全、完善教育教学管理制度，加大资源投入力度，提高教师整体素质；通过校方、教师和学生三方共同努力，提高生师互动水平；加强校外与校内实训基地建设等。对于企业人力资源开发与管理工作也提出了若干启示：应加强企业员工入职教育、提升员工对企业的认同度和主动合作水平；强化师徒互动，提升新员工的职业能力；重视人力资源开发与管理，提升企业环境对员工职业发展的支持度等。