随着教育生态学走进课堂,这种新的教育教学理念给传统课堂教学带来深刻变革。实现课堂生态成为课堂教学的理想,建构生态型课堂成为当前广大教师与教育学者不懈的努力与追求。教育生态学认为,课堂是一个微观的生态系统,系统内部因子相互关联、相互影响。随着现代信息技术的高速发展,当今时代已然进入了信息化时代,信息技术渗透进这个时代的方方面面,教育领域也毫不例外。信息技术作为一种辅助手段进入课堂后,教育信息技术与生态教育理念相遇,现代信息技术凭借其自身的科技优势给生态课堂的构建提供了更多的便利与可能性,此背景下的生态课堂在传统生态课堂的基础上呈现出新的特点,与此同时也暴露出了许多新形势下的问题,打破课堂原有的生态平衡。由于现代信息技术与教育的融合已是大势所趋,如何抓住这一时机更好地利用信息技术为课堂服务,突破传统课堂瓶颈,推动课堂的生态构建,成为当今学界的思考重点。本文在诠释生态课堂相关理念的基础上,以高中学段语文学科为研究切入点,试图揭示当前信息技术背景下高中语文生态课堂中存在的问题并反思其成因,继而尝试运用生态学原理和规律指导教育信息技术手段支持下的高中语文生态课堂的构建。论文结构及主要内容如下:第一部分为绪论,介绍本文的研究背景、研究意义,通过查阅文献总结国内外生态课堂、高中语文生态课堂、信息技术背景下的高中语文生态课堂的研究现状并进行简单评述;第二部分为第一章,针对所要构建的信息技术背景下的高中语文生态课堂进行概述,包括概念界定,构成要素、基本特征和理论基础四个方面;第三部分为第二章,基于信息技术应用于高中语文生态课堂的普遍情况,梳理存在的问题,并分析成因;第四部分为第三章,结合问题针对性地提出信息技术背景下高中语文生态课堂构建的有效策略;第五部分为第四章,选择高中阶段的一篇课文作案例设计,并附案例设计说明。