我国正在不断的发展和进步,政治、经济、科学、文化等领域都取得了重大的成就和突破。教育是国家发展的基础领域,在国家的发展进步中起到了非常重要的作用。物理作为一门高中必修的基础性学科,能培养学生的科学素养和逻辑思维。深入研究物理的教学方法、提高教学效果是作为一名高中物理教师需要关注的。本文以重庆市万州区某中学为例,对学校当前高中物理课后作业的现状进行调查。根据调查的结果,总结物理课后作业中现存的问题。从教师以及学生对物理课后作业的观念认识、课后作业的设计、课后作业的分层布置、课后作业的评价反馈几方面提出高中物理课后作业的改进策略。希望对物理的教学方法的改进、教学效果的提高有一定的帮助。本文首先介绍了研究背景、国内外的研究现状、研究目的与意义、研究内容以及研究方法,研究方法包括文献法、问卷调查法、统计分析法、访谈法;再介绍了物理课后作业的主要功能:能帮助学生巩固课堂知识、深化学生对知识的理解、是了解教学效果的有效手段、可以促进学生的全面发展;最后阐述了物理课后作业、实践型作业、开放型作业和作业设计这四个概念。然后从课后作业的设计、对课后作业的认识、作业的布置、课后作业的评价反馈这四个维度制定了学生调查问卷和教师访谈提纲。通过问卷调查和访谈了解物理课后作业的现状,并对统计的数据进行分析,总结了当前高中物理课后作业存在的问题:教师、学生对高中物理课后作业的认识不到位;课后作业的设计不合理;课后作业未进行分层设置;评价方式单一,师生缺乏交流互动。最后,根据调查和访谈的结果,针对高中物理课后作业所存在的问题,提出了改进策略:树立教师正确的物理课后作业观;树立学生正确的物理课后作业观;从课后作业的选题更典型、作业类型的多样化、联系生活增强趣味性几方面改进课后作业的设计;分层布置课后作业;从评价方式多样化、学生在评价之后的处理方式两方面对课后作业的评价反馈方式进行改进。