近年来,安徽省民办高等教育已经成为安徽省高等教育事业的重要组成部分。随着民办高校的发展,民办高校教师队伍建设也在不断探索与完善,民办高校教师的质量是民办高校质量的关键。民办高校教师的专业发展越来越被人所重视,这既是个人发展的需要,也是民办高校教育的需要,更是整个社会的需要。本文以“安徽省民办高校教师专业发展”为题,在明确研究缘由、意义的基础上,了解学习关于民办高校教师专业发展已有的研究成果,对相关概念进行阐释,选取安徽省较具代表性的6所民办高校作为研究对象,通过设计调查问卷和访谈的形式了解目前安徽省民办高校教师专业发展的情况,表面上主要存在四个方面的问题：教师个人专业发展意识较弱；专业能力和教育理念有待提高；队伍结构不合理、专业发展制度不健全；缺乏教师专业发展的相关机构、教师培训流于形式。经过分析和对表象问题的挖掘,总结出安徽省民办高校教师问题存在的原因,主要从政府、学校和个人三个方面进行阐述：政府层面,主要原因是政府为民办高校教师提供的保障不足,缺乏宏观的政策法规保障民办高校教师专业发展；高校层面,原因包括民办高校准入和评价制度的缺失以及教师培训制度的不完善；个人层面,民办高校教师反思能力不足以及未养成终身学习的习惯。针对目前安徽省民办高校教师专业发展存在的问题和原因,在查阅大量的资料和研究后,笔者从政府、高校和个人层面提出几点建议：在政府保障层面上,政府应为民办高校教师的合法权益提供外部保障,并为民办高校教师的专业发展提供政策保障；在学校支持层面,民办高校应完善教师的准入与评价制度,完善对民办高校教师的培训,加强与企业的合作并为教师搭建专业发展的平台；从个人努力层面上,个人应增强专业发展的意识,提高教学反思的能力并树立终身学习的观念。