在教育信息化的大环境下,教师网络研修的重要性与优势日益突出,论文以武汉市中小学教师网络研修的实际情况为例,在文献研究的基础之上,对武汉市教师主要用到的四个研修平台作具体内容分析,结合访谈、问卷调查研究,探究中小学教师网络研修中存在的切实问题,并尝试提出有效的解决方法,最终达到促进教师的专业发展的目的。论文共六章,每章内容简述如下:第一章是绪论。本章阐述了研究的背景及意义,分析了国内外相关研究的现状,整理了研究相关概念的界定以及理论基础,介绍了研究的内容和方法,说明了研究的创新之处。第二章是针对武汉教师网络研修平台的内容分析研究。本章首先选择了武汉市部分教师网络研修平台作为分析对象,然后说明了选择的原因,接下来针对具体每个平台进行详细的内容分析。第三章是针对武汉教师网络研修情况的调查研究。本章在基于调查目的与调查对象分析的基础上,设计了访谈与问卷结合的调查方式,来了解教师需求、发现问题、探索解决方法。第四章总结了中小学教师网络研修存在的问题。具体问题包括:教师参与网络研修活动的意愿强烈但动机不足;教师参与网络研修活动的交互深度不够;研修资源不够与时俱进,切合实际;教师网络研修的管理评价机制不够完善。第五章提出了中小学教师网络研修改进的对策。具体对策有:丰富研修资源,多样化研修形式;以教师为主体,提供个性化服务,促进网络研修的深度交互;完善网络研修管理评价机制,形成常态化;平台整合升级,促进教育信息化。第六章是研究的总结与展望。本章对研究成果进行了总结,提出了研究过程中存在的不足之处,最后对今后的研究进行了展望。