公民教育是随着民主共和国的产生而产生的，目的是培养公民的爱国心、公德心以及权力和义务的意识。公民教育受各国历史、文化传统及现行政治、经济、文化体制差异的影响，其目标、内容以及教育模式各不相同。在称谓、组织方式和内容及课时分配等方面都不相同。美国的公民教育更加强调培养积极参与的、有影响力的公民；而亚洲国家如新加坡、韩国由于受到儒家文化的影响，公民教育以道德教育为中心，强调道德对个人、家庭、社会、国家以及民族兴亡的重要。在我国虽然公民教育的起步比较晚，但是我们将西方的公民教育和我国的思想政治教育进行比较后发现，公民教育的实质即等同于我国的“思想政治教育”。尤其是我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，新的科学技术的飞速发展，全球化进程的日益深入，信息时代的来临，对培养青年一代成为未来社会的好公民提出了新的要求。本论文旨在通过对美国、新加坡和韩国的公民教育发展历史和特点的比较研究，在吸收和借鉴这些国家公民教育的经验的基础上，对我国的思想政治教育提出一些设想。以期为思想政治教育工作提供理论指导以及更具针对性和有效的方法和策略。全文共分为四个部分。分别是美国的公民教育、新加坡的公民教育、韩国的公民教育以及各国公民教育对我国实践的启示。