本文是基于作者为沈阳工程学院留学生院能源与动力工程专业宣讲会所做的口译而撰写的实践报告。2019年5月10日,作者在沈阳师范大学外国语学院组织的英语口译实践月期间,为沈阳工程学院留学生院的能动专业宣讲会做汉英交传,时长约1小时。宣讲会涉及到了能动专业的一些基本知识,包括其专业历史,人才培养和主要实验室等。要求口译员拥有相应的交传技能和专业相关的知识及术语。在分析口译录音的过程中,作者发现译文出现了非流畅现象。为在今后的口译任务中避免重复出现此类问题,作者研究反思了本次实践中出现的非流畅现象。在过程中,作者发现吉尔的认知负荷模型对于本次实践中的问题具有指导作用。吉尔发现,大脑从源语中获取信息并且将其转码成目标语的方式还未完全为人所理解,但是在两种语言之间建立联系需要花费精力,一旦精力分配不足,就容易出现问题。作者在认知负荷模型指导下将本次实践中的非流畅类型分为三类:话语重复、不当停顿和改述;将原因也分为三类:准备不充分、信息过密和缺乏专业知识;对应这三类原因本报告提出了三种应对策略:信息的预测及推理、信息的压缩及扩展以及自我监控和修正。尝试通过这三类策略解决本次实践中出现的非流畅问题。最后,作者总结了本次实践报告的主要发现以及存在的局限性,基于现在的语料下分析了实践中的非流畅问题,依据认知负荷模型提出了解决以上三类非流畅的策略,对于解决本次实践中出现的这三类非流畅具有指导作用。