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新媒体时代青年亚文化与传统文化的互动研究--以“佛系青年”为例
【机 构】
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郑州大学
【出 处】
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郑州大学
【发表日期】
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2021年期
【基金项目】
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其他文献
异议是日常交际中常见的一种言语行为,指交际双方因会话意义分歧而引起的在言语上的某种对立或争执。异议是复杂的、多向的、多功能的言语行为,而不是简单的面子威胁/加强,或者不/礼貌的言语行为。从人际语用的视度来看,说话人在进行异议表达的同时也在进行与听话人的人际意义磋商。本研究以Locher(2004)的异议分类为基础,以面子构建理论(Arundale,2015)为理论框架,采用定量和定性的分析方法对E
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立场是作者或说话人对命题内容所表达出的情感,态度,价值判断或评估(Biber&Finegan,1988)。当人们使用语言时,除了传达命题内容外,也不可避免地表达立场。立场表达可通过多种方式来实现,包括语法手段、词汇选择以及副语言手段(Biber et al.,1999:966)。在日常口语中,说话者会通过选择不同方式来体现自身立场,而这一选择的过程则体现了说话人的元语用意识,但以往鲜有研究
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本论文从认知心理学角度分析读者阅读三篇小说的过程及读者反应:三篇小说的读者无法得到对小说的确定解读，读者游移于对小说故事的迷信解释和对叙述者心埋状态的怀疑之间，这种疑惑不定使读者怀疑自身的阅读理解能力，读者因为心埋安全受到威胁而感到恐惧。本论文主要运用认知心理学阅读和情感研究理论对读者反映进行分析。论文第一章介绍认知心理学理论中读者模式创建及一致性追求过程。第二章结合上述理论分别分析了读者解读
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动机(motivation)是第二语言学习中一个重要的研究课题.动机是解决学习的动力问题,是对学生学习劲头的分析度量.它不仅是外语学习的源动力,也是语言学习过程中一种持续的驱动力.基于Gardner从动机的三个层面动机强度、学习语言的愿望及对语言学习的态度区分了两种不同类型的动机:融入性动机及工具性动机,该论文探讨了中国高校非英语专业学生英语学习动机以及学习动机与学习者英语成绩之间的相关性.调查所
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The Role of Transfer and Familiarity in Comprehension and Production of English Metaphors by Chinese
This work is to examine whether L2 learners of English rely on their L1 ( in this case Chinese) in their comprehending and producing metaphors in English and whether familiarity plays a decisive role
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