百年大计,教育为本,国际竞争日益激烈,知识经济社会的竞争,归根结底是人才的竞争。因此,近年来,在有关高等教育发展与建设的文件上,国家一再强调要以“中国特色”和“世界一流”为重心,致力于提高我国高等教育的整体质量,要发挥高等教育对促进社会经济持续健康发展的作用,即是说,我国要建设具有中国特色的“世界一流大学”,是既具有纯粹的学术抱负和高水平的学术生产力,又有强烈的社会责任感,能引领经济社会发展和教育文化事业进步的,具有自身独特品格的大学。但在“一流”概念的驱动下,大学逐渐被各类排行榜“绑架”,成为各种排行榜的堆砌物,反而忽略了大学自身的品格和精神气质。本研究以蔡元培和胡适的大学教育思想为基点,在分析两者现代大学品格形成的思想背景的基础上,着重提炼两人塑造的现代大学品格的核心内容,并分析两人对当今大学品格锻造所做出的贡献,以期为当今中国大学品格建设提供启示与借鉴。本文共分为三个部分。第一部分是绪论,阐明了本研究提出的背景、研究意义和研究的问题,对核心概念进行界定,并对蔡元培和胡适大学教育思想的有关文献资料进行梳理与分析,进一步明确本研究的思路和方法。第二部分是本文的主体。主要包括四个方面的内容。一是蔡元培和胡适现代中国大学品格形成的思想背景:首先分析了两人现代大学品格形成的社会历史因素,即清政府日趋灭亡,中国近代知识分子不得不寻求新的救国之路的社会大背景;其次分析了两人现代大学品格是在中国传统文化和西方先进教育文化的双重作用下形成。二是提炼两人现代大学品格的核心内容,主要体现在四个方面:首先是学术自由,将学术自由划分为四个维度,即思想自由、兼容并包、学术自由中的学术责任以及教与学的自由。其次是民主精神,这一精神付诸于实践主要体现在“教授治校”思想上:强调民主办学、教学管理的民主性和教授的民主发展。最后是综合性和研究性,这两个品格都是现代大学发展所必须的,综合性品格体现在学科的综合性建设和“完全人格”培养上;而研究性品格主要体现在对大学的基本职能、发展研究院,推进研究生教育两方面。第三部分是在对两人大学品格观形成客观评价的基础上,结合当今建设中国世界一流大学的现实,提出对中国今日大学建设与发展的几点启示。