“冀东三枝花”是唐山地区最具代表性的三种曲艺形式,被国家列为第一批非物质文化遗产,但传承现状并不乐观。为了解决这一问题,教育工作者在校本课程方面进行了相关探索。“冀东三枝花”音乐校本课程既符合国家课程标准的要求,也是对于三级课程建设的积极响应。2010年滦南县开展“冀东三枝花进校园”活动,距今已有十年,关于“冀东三枝花”音乐校本课程的实际建设效果值得我们去考证。本文通过文献资料法、调查法、数据分析法等方法展开研究,共分为调查设计、调查现状分析、问题分析、对应建议、研究启示等五个部分。本文对滦南县开展“冀东三枝花进校园”的三所小学的学生、教师、家长以及社会方面进行调查,了解“冀东三枝花”音乐校本课程的实施情况及不同群体的态度,经过分析和思考后发现问题并提出对策。研究显示,“冀东三枝花”音乐校本课程取得了一定的成效,但是在教师、校本教材、家长和学生、校本课程评价等方面仍存在一些问题,针对以上情况,本文提出学校加大对校本课程的开发和利用;合理设置校本课程教学计划;让学生成为校本课程开发的“主人”;建立健全校本课程评价体系等建议,为今后“冀东三枝花”校本课程的建设提出了明确的方向,为其他非遗类音乐校本课程的建设提供一定的参考,为校本课程的研究积累理论素材,为进一步地研究奠定基础。