随着教育改革的不断推进,越来越多的老师认识到,在教学中不仅要传授知识,更要注重提高学生学习的兴趣和对学生素质和能力的培养。由于角色扮演活动能够体现学生的主体地位,能够帮助学生培养自主探究学习、合作学习的作用,也逐渐被教育工作者所熟知,并引入课堂教学当中。本文以海口市金盘实验学校为研究对象,通过对初中三个年级的部分学生和全体历史教师进行问卷调查和访谈,了解该校初中历史教学开展角色扮演活动教学的现状,从师生方面分析该校开展活动存在的困境和有利因素,并从提升教师自身素养、激发学生的参与积极性和优化扮演活动实施策略三个方面提出克服困境的具体对策,并在所提对策的指导下,通过笔者的教学实践加以论证,进一步说明初中历史开展角色扮演活动教学的可操作性。本文通过对角色扮演活动在初中历史开展的理论和实践进行阐述,进一步丰富角色扮演活动教学理论,希望能为初中历史教学提供参考。