2007年的国际博协大会对博物馆定义进行了修改,其中最重要的改动是首次将教育作为博物馆的第一功能予以阐述;2008年国际博物馆日的主题是“博物馆:促进社会变化的力量”,同样表达了博物馆参与推动社会发展的强烈愿望,也为当前社会条件下博物馆工作的开展指明了方向。博物馆是为社会及其发展服务的非营利性文化机构,社会的演进一直在潜移默化地影响着博物馆。从最初对收藏、保管和科学研究职能的强调,到现在对普及教育、信息传播、社会交际、休闲娱乐的关注,博物馆越来越重视自己为观众、社区和人类社会服务的角色。教育传播作为博物馆最重要的职能,主要通过陈列展览和定期举办教育项目实现。国际社会上,欧美国家都十分重视博物馆教育项目的功能、策划、实施及研究,在实践操作和理论研究方面都取得了一定的成果,值得我们学习、借鉴。与之相比,大陆地区博物馆教育工作开展的现状不容乐观。突出表现为对教育项目的重要性认识不够,缺少或者基本没有教育项目,不能满足社会观众对博物馆的信息和体验需求。此外,研究人员和教育人员的视野较窄,教育项目的开展方面也存在思路单一、操作流程不科学、教育效益不佳等问题,都限制了博物馆教育职能的发挥。对此,博物馆应当结合自身资源,策划实施不同类型的教育项目,为观众提供不同层次、不同主题的教育服务。本文旨从以下几方面进行探讨:第一章主要介绍国内外博物馆教育项目的发展现状第二章试图对教育项目做科学定义,并阐述教育项目的实施前提第三章结合案例归纳教育项目的主要类型第四章阐述教育项目的实施步骤及注意事项第五章为结论部分,根据国内博物馆教育项目的发展现状及存在问题,提出现阶段博物馆应如何结合本馆情况,开展教育项目,更好地促进博物馆社会效益的最大化。