自20世纪70年代在北美发起的基于胜任力的教师培训和学校范围内胜任力的测评运动以来,胜任力建模实践在商业领域取得了巨大的成功,然而,在国内对胜任力的研究还刚刚起步,即使在上海这样一个国际大都市,胜任力研究并且几乎都集中在大的企业和公司,在上海教育领域进行胜任力的研究还很少见,尤其在上海高中教师胜任力方面研究几乎没有。本研究旨在探讨上海高中教师应具备的胜任力模型,编制上海高中教师胜任力测评工具,来尝试了解上海高中教师的胜任力水平,并探索本模型对选拔与评价上海高中教师是否有效。研究基于文献分析,采用调查问卷与访谈相结合的方法,定性研究与定量研究相结合,从胜任力的角度,对上海高中教师胜任力模型及测评进行了一系列的实证研究。调研了上海徐汇区等7所学校的5位高校教授、副教授,4位中学校长、中学中高层行政人员,114名一线教师,其中开放式问卷调查涉及了4所学校的34名调查对象;上海高中教师胜任特征调研涉及了6所学校(包括开放式问卷的学校)的70名调查对象;上海高中教师胜任力诊断涉及了1所学校10名调查对象。鉴于此,编制了《上海高中教师胜任力个案访谈纲要》、《关于上海高中教师胜任力指标选择的开放式问卷》、《上海高中教师胜任特征调研表》、《上海高中教师胜任力诊断表》各一份为材料,收集了近万个数据,用EXCEL与SPSS11.0进行了统计分析,获得主要研究结论如下:(1)通过广泛的调查研究初步建构了包括10个维度(职业道德、人际洞察力、教学艺术、职业技能、心理品质、情绪调控、个人驱动力、教育适应性与爱好、自我发展与完善、专业知识)和78个评价指标的上海高中教师胜任力模型及其定量化评价体系;(2)通过《上海高中教师胜任力诊断表》及相应的定量化评价体系,能够初步确定上海高中教师的胜任力水平。