中国的传统节日形式多样,内容丰富,反映了中华民族丰富而多彩的社会生活。中国传统节日作为对外汉语文化教学的重要组成部分,在对外汉语文化教学中占有非常重要的地位。近年来,学者对中国传统节日的对外汉语教学的关注和研究越来越多,成果颇丰。但是,笔者发现,很少有人从传统节日词汇的对外汉语教学角度进行研究,并提出对留学生进行传统节日词汇教学的具体策略。因此,本文结合中级《发展汉语》10册教材和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,运用文献阅读法、统计分析法、问卷调查法等,从教材、留学生问卷调查两个方面研究对外汉语中国传统节日教学的现状。在此基础上,结合教学实践,针对曲阜师范大学和山东科技大学国际交流学院的留学生,笔者提出对外汉语中传统节日词汇教学的具体策略,包括课堂导入策略、课堂活动策略、教学方法策略等。在传统节日词汇教学方法策略中,笔者尝试提出留学生学习和练习传统节日词汇的10种趣味性教学方法,包括数数避“三”法、画图猜词法、听歌学词法、一二三请起立法、你比我猜法、书法走进课堂、击鼓传词法、节日词语百宝箱、节日词语抱一抱、节日词语蹲一蹲。通过设计有趣的传统节日词汇教学游戏,笔者希望能够激发留学生学习传统节日词汇的兴趣,同时达到传统节日词汇教学的目的。本文共分为5个部分,具体如下:第一部分是绪论,介绍本文的研究意义、研究综述、研究内容及研究方法。第二部分是文章的第一章,主要对比分析中级《发展汉语》10册教材和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中传统节日词汇的收录情况。第三部分是文章的第二章,是关于外国留学生的中国传统节日的认知调查问卷的设计思路、数据的收集统计,以及调查结果的统计和分析等,主要调查留学生对传统节日及其节日元素的认知程度,进而揭示传统节日教学的现状。第四部分是文章的第三章,针对曲阜师范大学和山东科技大学外国留学生,笔者尝试提出传统节日词汇的具体教学策略,希望为中级阶段留学生学习传统节日词汇提供一定的借鉴。第五部分是结语,主要对论文进行全面客观的总结,同时还指出文章的不足之处。