当前,如何落实核心素养成为基础教育课程改革成败关注的主要焦点,项目式教学深刻关注学生本质,关注学生的实践力、创造力和知识的迁移运用等必备能力,因而成为促进核心素养落实的重要途径。地理新课程改革强调建设开放性的地理课堂,在传统教育模式的基础上,进一步挖掘和整合课程资源,为学生提供多途径的学习方式,培养学生的地理实践能力。经过搜集阅览与初中地理实践力和项目式教学有关的资料,结合在平时的教学过程中对教师和学生的考察、了解、调研发现,当前面向地理实践力培养的初中地理项目式教学存在学生课堂参与感不强、对知识的运用能力欠缺、被动接受知识等问题。项目式教学作为一种以团队共同解决某复杂问题或完成某综合性任务为目的的教学方法,恰好可以弥补当前地理教学中存在的问题。通过项目式教学的教学方法去培养初中学生的地理实践力,有利于优化地理教学模式,丰富地理教学方法;有利于促进学生地理核心素养的落实,促进学生的全面发展;有利于促进教师自身的专业成长。本文通过文献研究法、问卷调查法和统计分析法,对面向地理实践力培养的初中地理项目式教学进行系统的研究,主要内容包括:分析当前初中地理项目式教学和地理实践力培养方面存在的问题,提出面向地理实践力培养的初中地理项目式教学的设计策略和实施策略,选择《聚落》这一节内容进行教学设计并进行效果分析。本研究得出的主要结论如下:（1）根据高中地理实践力的培养要求以及初中学生的认知发展特点,初中地理实践力的培养内容具体可以划分为五大类:绘制地图的技能、使用地理工具和制作简易学具的技能、野外考察和社会调查的能力、收集和处理地理信息的能力以及运用地理信息进行表达交流的能力。（2）提出基于项目式教学的初中地理实践力的设计策略和实施策略。设计策略包括:选取适宜的项目学习主题、设计合理的项目学习目标、涉及层次清晰的问题框架、制定系统全面的教学评价;实施策略包括:合理组建学习小组、培养主动学习能力、灵活安排项目时间、明确教师管理者角色。（3）根据面向地理实践力培养提出来的初中地理项目式教学策略,在实际的教学中选择初中地理《聚落》这一章节的内容进行教学实践,经过实践证明了本文提出来的教学策略是可行的。