文献阅读是体育学科研究生积累知识的重要方式之一,研究生文献阅读能力不仅直接关涉到研究生学术方向的选择、学术视野的开阔、学术思维的更新、学术方法的完善和学术能力的提升,更关涉到研究生教育质量的整体水平。因此,全面了解当前体育学科研究生的文献阅读现状,准确把握存在的问题,深入剖析其问题产生的根源,探寻体育学科研究生文献阅读水平提高的策略与方法,对提高研究生培养质量具有重要意义。基于此,本文以江苏省体育学科硕士研究生文献阅读行为为研究对象,以已有文献阅读研究成果为立论之基,以体育学科研究生文献阅读现实为切入点,通过对南京大学、东南大学、南京师范大学、南京理工大学、苏州大学、扬州大学、南京体育学院等7所高校体育学科硕士研究生问卷调查和访谈,梳理与分析了体育学科硕士研究生在文献阅读动机、阅读内容、阅读方式、阅读时间、阅读计划、阅读过程等方面的行为表现及其影响因素,结论如下:(1)体育学科硕士研究生文献阅读动机表现出缺乏动力支撑的功利化倾向。调查发现,我省体育学科硕士研究生专业文献阅读为满足学业需求最为突出(90.8%),其次是就业需求(68.2%)。(2)体育学科硕士研究生文献阅读时间普遍存在零散、碎片化问题。数据显示,制定阅读计划并得到有效执行的仅占被调查总数的13.9%,72.2%的学生阅读时间不固定,随意性强。(3)体育学科硕士研究生文献阅读内容选择重学位论文和期刊杂志,轻基础理论与思维方法学习。调查表明:94.2%和95.8%研究生以期刊杂志和学位论文研读为主,重视基础理论(28.3%)和思维训练(16.7%)等方面书籍的阅读比例较低,且阅读方式单一。(4)体育学科硕士研究生文献阅读过程缺乏独立思考和有效方法的运用。多数研究生在阅读时会留下一些简单的标记痕迹,但较少深入去写读书笔记,经常和他人进行学术阅读交流的仅占到被调查总数的15.0%。(5)江苏省体育学科硕士研究生文献阅读行为影响因素主要表现在研究生自身、导师指导、教学方法以及周围环境等。对策建议:一是改善研究生自身不良阅读行为,二是加强导师对研究生文献阅读方法论的指导,三是开设好文献阅读研讨课,四是营造良好的文献阅读氛围。