知识规划是个人或组织以权力为基础,对知识的总体结构、体系进行的调整和规划,大学是知识的殿堂,学科是大学的肌体,在现代社会,大学作为知识生产的主要制度性场所,是权力实现知识规划的所在。本文就是从知识规划的视角出发来考察大学的学科建设。本文首先对知识规划及其历史沿革进行阐述,从知识的分类中发现在任何一个时代知识的生产都难以摆脱权力的魅影,存在着权力——知识的基本形式,从权力的不同来源发现知识规划的不同类型,从历史的纵向和学科之间两个角度分别阐述了知识规划的不同表现。然后论述知识规划和学科规训的关系,回溯了19世纪知识三大部类和学科规训制度化的形成过程,发现主导学科建设的正是19世纪知识规划结果的学科制度化逻辑,学科规训制度成为学科在大学中获得组织建制、大量生成过程中所遵循的模板,试图说明学科建设过程中要厘清规划力量的边界。最后,对学科建设进行再思考,对学科建设进行了历史回顾和现状描述,大学中的学科在历史上不断地呈现出一种偏执的、狭隘的状态,选择失衡,盛衰不均,这与权力的实践脱不开关系,在知识规划和学科建设之间既有一致性又有冲突性,基于此并着眼于中国学科建设存在的问题,提出了学科建设可能的路向选择。总之,要摆脱学科建设路径依赖所带来的危机,学科建设的过程中必然离不开对“知识为何如此划分,学科又是怎样形成的”的反思。