教育投资对经济发展有确定的促进作用，但是在不同的国家或地区，在经济发展的不同时期或阶段，在不同的产业或行业中，教育投资的贡献是有差别的。针对教育投资在区域经济发展中的贡献问题，本文以四川省为研究对象对教育作为内生性要素在经济增长中的贡献和具体作用机制进行了实证性考察。 文章主要分为四大部分。首先，文章系统回顾和评析了国内外教育经济相关理论，并对教育投资与区域经济发展的关系作定性探讨，为其后的定量分析奠定理论基础。其次，采用菲德模型和总量生产函数模型对四川省教育投资对经济增长的直接贡献和间接贡献分别从不同角度进行研究和对比，并与广东省教育投资贡献大小作横向对比分析，指出四川教育投资对经济增长有积极的促进作用，但贡献率仍偏低。再次，论文通过在教育系统内部划分不同层级教育和在经济系统内部划分不同产业、不同地区，从不同结构角度对四川教育投资对经济增长的贡献进行结构性分析。最后，在对前面总量分析和结构分析的进行综合分析基础上，论文指出目前四川教育投资中存在的贡献率偏低的主要问题，并分析了主要原因，继而提出未来四川如何以教育投资促进经济发展的政策建议。 在研究中，文章不仅采用传统经济增长理论因素分析法思路对四川省教育投资在总量经济增长中的直接贡献和间接贡献、不同层级教育对经济增长的贡献以及四川省内不同经济发展水平地区教育投资经济贡献的差距进行定量考察，还在借鉴结构主义学派关于经济增长的观点的基础上，应用产业结构错位分析法从产业结构变动角度对四川教育投资在促进经济结构调整方面的贡献进行了更为全面而深入的研究，一方面对教育投资理论在中观层面的应用进行了有益探索，同时也为相关领域理论研究提供了新的思路。