高级中学所提供的教育服务，属于公共服务的范畴，其服务质量的好坏，直接关系到民众、民族甚至国家的持续发展。高级中学教职工作为提供公共教育服务的专业人员，其能否充分发挥岗位赋予的人力资源价值，直接决定了公共教育服务的最终质量。而学校的工资体系和绩效评价办法作为重要的激励杠杆，其是否合理，对于该校人力资源效能的发挥有着决定性的影响。
　　本研究通过对Y中学当前的绩效工资改革方案相关内容进行问卷调查，获得了该校教职工对改革方案的真实意见。在此基础上，还分析总结了国内外中学教师绩效改革的经验和不足，并运用德鲁克的目标管理理论、霍哲的公共部门绩效管理理论以及奥斯本的企业家政府理论等行政管理学及相关学科的理论作为工具，结合调查问卷的统计分析，发现Y中学绩效工资改革过程中还存在改革方案民主理念彰显不足、改革方案目标的明确度不够、绩效工资激励作用较为有限、考核指标对效益的关注较少、教辅人员没有得到充分重视等问题。究其原因，主要有Y中学在制定方案时忽略了个体的需求及主观能动性、缺乏先进的行政管理学理论指导、受传统官僚体制影响的痕迹明显。优化绩效工资改革，Y中学应从通过民主程序制定绩效工资方案、确定教职工高度认同的工作目标、扩大教职工工资的绩效考核范围、为绩效改革提供有力的财政支持、注重平衡利益关系并以结果为导向、建立内部竞争机制以保持学校活力、建立基于考核的淘汰与调岗机制、以小组合作模式来缓解竞争冲突以及广泛征求家长及学生的意见等方面着手努力。
　　笔者旨在通过对Y中学绩效工资改革的研究，为当下绩效工资改革真正成为点燃学校教师及教辅人员激情，提高其工作效率和质量的有效工具建言献策，进而助推我国高中阶段教育服务水平和质量的提升。