未成年人的道德教育,历来被国内外教育界所重视。同时也是教育课题研究的一大领域之一。语文学科作为母语教育,自身蕴涵着巨大的文化资源和思想道德教育的素材。处于中学阶段的学生们,正是从未成年到成年的一个重要过渡阶段,这一时段接受的道德教育和熏陶必定会影响其一生。至此,如何利用与开发语文学科中道德资源与功能是每一个语文教育工作者需要重视和研究的问题。近年以来,语文教育越来越受到社会各界的重视。经过课程标准改革等一系列措施,语文学科教学中的部分问题得到改善,但是语文学科关于道德教育这一领域,还存在不足。具体表现为：语文教学中的道德教育与政治性质的思想教育混淆、学生对道德教育的不接纳、道德教育的价值体现力度不够、教育评价体系中德育分值偏低等问题。这些问题在一定程度上消减了语文道德教育的价值和力度。针对这一情况,本论文从道德教育的基本内容和价值入手,阐述语文学科的道德教育和政治思想教育的相关性与区分性。对当代语文教学中道德教育渗入的不足之处进行反思,同时对中学语文教材中具有道德教育的篇章进行整理删选,作为改善问题的依据、对语文教学中道德教育的实施现状进行剖析。论文最后提出了解决问题的途径：一是从师生关系、家庭环境、社会舆论、教育评价体系的肯定等方面保障语文道德教育的顺利进行。二是从语文课堂外部进行道德教育的巩固。此外,论文中也就教师如何提高学科素质,如何处理和谐的师生关系提出了自己观点。