语音在二语学习过程中是一个至关重要的因素。它被称为语言的灵魂。在交流中,不同的声音和语调可以表达各种各样的意义和情感。所以书面语的发展必然建立在以语音为标志的口语发展之上。因此语音习得在二语习得中是一个基本而又重要的内容。当今中国英语学习者的年龄越来越小,因此他们的语音学习必然受到母语的影响。那些起到促进作用的影响叫做母语的正迁移,而那些起到阻碍作用的影响叫做母语的负迁移,特别是在语音习得中,负迁移更为明显。母语迁移在语言学研究领域近年来十分流行特别是对中国英语学习者的研究。内蒙古西部方言和普通话相比有着自己独特的特点。为了找到更加适合本地学生的语音提高方法,本文从音段和超音段两个方面对学生在语音学习中的错误进行了研究和分析,从而找到内蒙古西部方言在二语语音习得中的影响。本文作者试图证明母语在语音学习中的负迁移作用并且提出一些建议来降低这种迁移作用。本文通过对内蒙古西部地区51名学生的问卷调查和语音测试对西部地区学生的语音错误进行了研究和分析。调查问卷中的数据通过EXCEL软件进行统计,而语音测试则使用语音软件COOLEDIT进行录制和比对。调查问卷主要是对学生的语音学习态度、地方口音使用频率、语音学习难点和方法等方面进行了调查。结果发现学生对语音的学习非常重视,使用地方口音的频率越高,语音学习中犯的错误就越多。语音测试由七部分组成,包括音节、音标、元音、辅音、重音、节奏和语调的测试。通过测试笔者发现1)学生的语音学知识不够完整,这影响了语音学习的准确度。2)学生的语音错误大部分由地方口音引起。本文以母语迁移为理论基础,通过对比分析法和错误分析法进行了研究。笔者首先通过测试找出学生的错误和难点,然后通过对英语、普通话和方言的对比找到地方口音的负迁移影响。本文的研究填补了二语习得研究中内蒙地区方言对英语语音习得负迁移影响的空白,此外本文中提到的学生的语音错误并非是教师预想的而是通过对语音资料的分析得出的真实错误。