成功素质教育理论是由武汉科技大学中南分校率先提出的一种以定向培养学生的成功素质为教育目标的教育模式。它是以让学生具备成功者所共有的特质为塑造目标,追求科学文化素质教育和成功素质训练紧密结合,进而达到让学生在学校即具有文化人和社会人的双重特点,一跨出校门即能适应社会,并能在激烈的竞争中成就功业的教育理念。　　 本研究从伦理学的角度对成功素质教育理论作出定向分析、研究,为其教育方法和教育理念作出准确的伦理学定位,为其取得的教育成果和失误与不足作出正确的评价与切实中肯的分析,并为其作出伦理学辩护。本次研究可以帮助我们更为完善,全面的了解“成功素质教育”,并为其在伦理学构建上作出一定的思考和工作。从伦理学的角度看成功素质教育仍有缺失。其理论中对成功的理解缺乏幸福的视野、成功素质教育中不重视伦理道德教育,作为教育方法的惩罚体系缺失等问题,都需要借助伦理学理论才能解决。　　 全文主要分为四个部分。第一部分介绍武汉科技大学中南分校提出的成功素质教育理论。第二部分介绍成功与成功素质。研究成功的基本含义及其与人生幸福的关系,成功与成功素质之间的关系,以及成功素质教育如何培养学生成功素质。第三部分主要介绍成功素质教育的目标、任务和原则,从伦理学的角度加以分析。第四部分从幸福论的角度探讨如何进一步补充成功素质教育理论。