随着高中数学课程改革的全面展开,传统的教学模式已不能适应新课的要求。新课程积极地倡导“自主、合作、探究”的学习方式,小组合作学习是目前课堂教学中,使用频率最高且较为有效的教学方式之一。该教学模式已被越来越多的教师所欢迎，合作学习已经逐渐成为学生自身发展的需要。该模式有利于改善课堂学习氛围，有助于学生活跃思维的形成，并能够提升学生的合作意识及交流能力。但由于目前部分教师未能真正的了解与掌握合作学习教学的含义与实施方法。使得教学效果缺乏实效，未能在实际课堂教学过程中得以很好的应用。这样，使得小组合作学习深陷误区。所以，本研究对小组合作学习在高中数学教学中的应用研究具有重要的理论价值和实际的指导意义。全文共分为四个章节：第一章：论述了课题研究的理由、研究运用的方法以及小组合作学习在国内外的研究现状。小组合作学习是在新课程改革的背景下提出的，从目前的教学现状分析，小组合作学习的教学模式适合于现在的教学形式并符合现在教学的要求。第二章：用理论知识对小组合作学习进行分析。通过对合作学习的相关理论及中外文献综述的阐述,为本实验研究奠定理论基础。使广大高中数学老师对小组合作学习的理论知识能有一个较为全面的了解。第三章：对海南省目前使用小组合作学习教学模式的几所学校，通过问卷调查、个别访谈以及对于笔者自己的课堂教学实验等，多方面、多角度对小组合作学习在高中数学教学中的现状进行调查分析。旨在调查研究小组合作学习在高中数学教学中的现状问题，找出成因与提出相关的解决对策。为笔者日后能更好与有效的运用合作教学进行教学做好充分的准备。同时也为其他教师的教学提供借鉴和相对性的指导。第四章：指出了小组合作学习模式在高中数学教学中应用的优点，与点明本论文实验研究的局限性，且道出了未来的展望。