【摘 要】
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本研究是在当前知识经济全球化背景下,我国对于创新型人才的需求日益增加,而培养创新型人才的关键在于发展技术教育,以及普通高中通用技术课程“重分数、轻实验、重知识、轻能力”的现状,展开了将通用技术课程与STEAM教育提倡的“以学生为中心、基于现实生活、强调动手能力和创新能力的跨学科学习方式”相结合的教学实践研究。首先在研读国内外文献的基础上对STEAM教育的发展研究现状进行综述总结和归纳,对教育学相关
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本研究是在当前知识经济全球化背景下,我国对于创新型人才的需求日益增加,而培养创新型人才的关键在于发展技术教育,以及普通高中通用技术课程“重分数、轻实验、重知识、轻能力”的现状,展开了将通用技术课程与STEAM教育提倡的“以学生为中心、基于现实生活、强调动手能力和创新能力的跨学科学习方式”相结合的教学实践研究。首先在研读国内外文献的基础上对STEAM教育的发展研究现状进行综述总结和归纳,对教育学相关理论基础进行梳理、分析和总结;其次,采用问卷调查法对高中通用技术课程的教学现状进行调查分析;之后在我国高中通用技术课程标准、教育学相关理论基础和STEAM理念指导下,构建了基于STEAM的高中通用技术课程教学模式。为了验证本研究构建的教学模式的有效性,采用实验研究法设计了两轮STEAM教学实践活动,在教学实践中验证本研究构建的教学模式能否实现培养高中生创新能力和问题解决能力的教学目标。实验表明本研究构建的STEAM教学模式相比传统教学讲授模式可以增强学生的学习兴趣,在提升学生的学习效果和课堂参与度的同时,也实现了培养学生问题解决能力和创新能力的教学目标;学生应用之前学过的STEAM相关知识和通用技术学科知识解决问题,在合作探究中培养了跨学科思维,完成了跨学科知识的应用和迁移、技术意识和创新能力、合作学习等各项技能的培养。本研究希望能够为我国STEAM教育的发展做出一些贡献,促进STEAM教育和高中通用技术课程的有效整合。
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