探究式教学因其特有的特征与功能成了革新传统教学的重要理念。《几何画板》因其易学性、动态性和交互性为探究式教学的开展提供强大的技术平台,如何在中学数学教学中或职业学校的数学教学中开展基于《几何画板》的数学探究式教学成了时代数学教学的话题。本研究基于理性思辨和实证研究,首先回顾了数学探究式及其教学模式的相关研究,接着阐述了《几何画板》的功能特征;然后以实例形式讨论了基于《几何画板》的数学探究式教学模式的理论基础、功能目标、操作程序与实施条件;最后立足于职中数学课堂,对基于《几何画板》的数学探究式教学模式作了实证研究和案例研究。研究表明,基于《几何画板》的数学探究式教学模式充分体现了“以学生发展为本”,提高了学生的数学学习兴趣,改善了数学学习的情感态度,提升了数学学习成绩。本研究的特色及主要成果:1.理论上探讨并建构了基于《几何画板》的数学探究式教学模式;2.实践上实验验证了基于《几何画板》的数学探究式教学模式;3.对基于《几何画板》的数学探究式教学模式作了个案分析。本研究的缺陷及主要问题:1.基于《几何画板》的数学探究式教学模式应该多样化,本研究只探讨了一类,有待进一步挖掘;2.理论上,基于《几何画板》的数学探究式教学模式的功能丰富,但实验只证实了提高了学生的数学学习兴趣,改善了数学学习的情感态度,提升了数学学习成绩。更多的诸如是否提升学生的合作能力,创新能力以及数学能力等问题有待进一步实验。