本文旨在探究文化教学和文化教学策略对高中学生语用能力,交际能力和文化意识的影响。外语教学不是纯粹以语言形式为中心的教学,而是应该加强中学英语课堂的文化教学和文化意识的培养。本文也提出了一些高中英语文化教学的建议和技巧。最新修订的高中英语教学大纲要求教师处理好语言和文化的关系,教学目的是培养学生运用英语进行交际的能力。交际能力不仅包括语言能力,而且包括对于社会文化因素充分了解和掌握文化的能力。然而在我国的高中英语教学中,文化知识的输入问题还没有得到广大师生足够的重视,师生文化意识弱。大多数教师仍然把重点只放在学生的语言能力上,比如语音和句法结构。典型的教学模式是读和讲解词汇,分析课文和处理练习题。这种教学方法的结果是学生很快对英语产生了厌倦。教师和学生应该意识到文化的重要性,学一门语言也是学一种文化,教一门语言也是教一种文化。因此英语教师在教学中要加强对学生文化意识的培养。针对高中英语教学的现状,本文作者根据自己的亲身实践,力图探索出一条注重文化意识培养的教学之路:充分利用课堂教学活动和课外活动,在对学生进行语言能力培养的同时,加强对学生文化能力的培养。作者并把本人在教学中探索出的方法用于教学之中,使这些方法得到具体的实施和验证。大量的理论和实践证明,系统和有效的文化教学和文化策略能够促进学生的外语语用能力、交际能力和文化意识。