通过对近年来幼儿园教育评价文献的查阅以及对幼儿园教育评价现状的调查，我发现，如何把发展性评价观念转化为可操作的评价实践，已经成为幼儿园评价工作中急需解决的问题。本研究以幼儿的美术创作发展为评价对象，在时代精神的关照下，以当今先进的教育评价理念为指导，选择了质化评价方法中的档案袋为基本的评价方式。本文对如何在幼儿园实施美术档案袋评价的思考过程如下。首先，厘定了美术档案袋评价的目的。其次，对美术档案袋评价的参照系统(价值主体、评价视角、评价视域、评价标准)进行了系统的分析。其中，评价标准作为评价方案的核心要素，是在分析《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的美术教育目的、归纳国内著名幼儿美术教育学者拟订的幼儿美术培养目标的共同要素的前提下，依照幼儿园美术教育改革的新理念，并在参考国内外幼儿美术评价方案、儿童美术心理发展研究的基础上制定的。之后，本文按照时间顺序介绍了运用美术档案袋开展评价的方法。文末，在对美术档案袋评价的试用及调查的基础上，对幼儿园美术档案袋评价的效度和信度、评价标准的合理性与可行性、整个评价方案的优点与值得继续探索的问题进行了反思。