【摘 要】
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幼儿园教师在职培训是幼儿园教师专业发展的重要组成部分,比较当前公办园与民办园教师参加在职培训的情况,对幼儿园教师专业发展具有非常重要的意义。本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法对433名幼儿园教师（公办园教师278名,民办园教师155名）参加在职培训的情况进行调查。研究结果发现:（1）公、民办幼儿园教师在职培训在总体上处于较高水平,幼儿园园所等级、教师的教龄、职称对公办幼儿园教师在职培训没有显
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幼儿园教师在职培训是幼儿园教师专业发展的重要组成部分,比较当前公办园与民办园教师参加在职培训的情况,对幼儿园教师专业发展具有非常重要的意义。本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法对433名幼儿园教师（公办园教师278名,民办园教师155名）参加在职培训的情况进行调查。研究结果发现:（1）公、民办幼儿园教师在职培训在总体上处于较高水平,幼儿园园所等级、教师的教龄、职称对公办幼儿园教师在职培训没有显著影响;园所等级对民办幼儿园教师在职培训的总体及各维度有显著影响,在总体以及各维度上存在极其显著的影响;（2）公、民办幼儿园教师在职培训情况在总体上没有显著差异,虽然处于比较好的水平,但还存在许多问题,还有一定的提升空间;公、民办幼儿园教师在培训内容维度存在显著性差异;在园所等级分组中,园所等级为示范园的公、民办幼儿园教师在职培训在总体以及评价维度存在显著差异,在目的维度存在极其显著的差异;在教龄分组中,公、民办幼儿园教师在职培训没有显著差异;在职称分组中,有职称的公、民办幼儿园教师在职培训在培训的总体及内容维度存在显著差异。鉴于此,研究者提出以下建议:（1）加强对民办幼儿园教师免费培训的投入力度;（2）培训组织方做好需求调查工作,提高培训内容的针对性;（3）选派教师外出培训时,秉持公平公正的原则。
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