当前教育部、国家体育总局大力推广校园足球活动的发展。校园足球运动可以丰富学生的课余运动乐趣,增强学生的身体素质,养成学生热情开朗的性格,并且能够培养学生坚韧不拔的意志和集体荣誉感以及团结合作的意识等。2015年7月教育部、国家体育总局等6部门颁布了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》中提出:校园足球文化的建设是从物质文化、行为文化、精神文化和制度文化这四方面布局的,所以要从物质、行为、精神与制度四个方面来促进校园足球合理的、科学的、系统的发展,更能充分的发挥培养人才价值。自从抚州市成为校园足球特色城市以来,省教育局、体育总局便积极促进校园足球活动的开展。当前抚州市已有11所足球特色学校,本研究以11所足球特色学校的基本概况、足球文化内涵及构建情况为调查对象,采用资料法、访谈法、问卷调查等方法,收集这11所中学的校园足球活动的发展现状。然而这11所学校的校园足球文化建设现状怎么样?能否实现人才全面发展的目标?有哪些问题存在以及有哪些对应的措施等等。但是这些问题很少引起实施者的关注。对抚州市11所学校的校园足球特色学校的文化建设现状进行系统的分析。掌握校园足球文化建设的情况、存在的不足及解决相对应问题的措施等。文章主要有以下几个方面结论:一是校园足球文化在校园文化中扮演着重要的角色,积极的引导学生的运动兴趣,发展了学生的身心素质,并且提升了学生的足球知识和运动技能的功能价值等。二是抚州市11所足球特色中学在物质条件上已有一定规模,但是当前足球场地设施仍然不足,当前在校学生人数对场地需求达不到平衡,经常有体育老师上课没有场地实施教学。三是抚州市对于学校组织学生观看足球欣赏活动不够重视,学校应该积极的引导学生欣赏足球赛事视频是校园足球文化建设必不可少的基本要求;学生在观看足球比赛视频的同时起到营造校园足球活动的发展氛围,激发了学生对足球的运动兴趣、增强了学生的身体素质和丰富了学生足球知识。让校园足球文化建设呈现多元化的特征。四是目前抚州市足球特色中学对于校园足球精神文化建设目标不清晰,学校领导应该对学生在校园足球精神文化建设明确目标,积极的教育和引导。五是目前抚州市足球特色中学对于校园足球制度文化建设尚不完善,还是有大部分学校没有制定监督与评估制度。学校应该结合自身的实际情况,制定出符合本校的校园足球文化监督与评估制度,由此来督促工作人员重视校园足球的发展,及时发现发展过程中存在的问题,并提出解决问题的办法和保证校园足球健康顺利的发展。