化学教学过程中思维兴奋循环系统的设置

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1993年以来,笔者先后执教挂靠我校的体育班和白云山制药厂子弟班这两个初中毕业“慢”班的化学课。出于提高中下生学习质量的强烈愿望,笔者在化学教学过程中试行设置思维兴奋循环系统的探索。实践表明,这种教学方法效果良好,这两个“慢”班的学生在全市升高中化学统考中都取得优良成绩。本文试就上述的探索谈些体会。 所谓“设置思维兴奋循环系统”,是指教师设置一种精神激发系统,周而复始地通过“激发兴奋——保持欲求——成功激励”这三个环节,驱使学生在认知过程中充分调动非智力因素,高度集中注意力,不断保持旺盛的求知欲,进而使
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