本报告基于尤金奈达功能对等翻译理论下,围绕和田武所著的《献给环境问题的研究者》第三部分日汉翻译的效果展开详细的分析探讨,证明了功能对等理论在翻译科技文本的适用性和有效性。本次翻译任务的原文包括环境教育的定义、目的、意义及各种角度对教育观进行深入性探索研究,以及阐释环境教育实践的意义和开展爱护环境的实践活动等方面的专业性内容,译文如何再现原文,贴切的表达原文立场和思想,在面对各种翻译理论和翻译方法的选择,如何甄别适用翻译文本的翻译理论,给译者带来了翻译难题和选择困惑。针对文本的专业性和科技性,结合中日文之间文本表达采用的措词差别,中日文化背景的差异,语言体系的不同等因素展开了探讨。为便于目标语读者更加贴切理解原文、习得和掌握原文中的知识和实践经验,借鉴功能对等在英语领域长足发展的经验,将其做为此次翻译实践的参考,笔者决定通过尤金奈达的“功能对等”翻译理论支撑,对原文中的专有名词、同形词、多义词等词汇通过多种途径进行验证分析,同时灵活运用加译、减译、分译、合译、顺译、倒译等翻译方法,对词汇、句法、篇章、文体等进行分析,在理解原文和译入语文化的基础上,制定更好的翻译策略来完成此次的翻译实践任务。运用功能对等理论解决在翻译过程中遇到的措词、语法、理解、框架、意思等方面翻译不足或理解有误造成背离原文语义的问题,例如当遇到形式改变仍不能表达原文的语义和文化时,结合“功能对等”理论,采用“新创”的翻译技巧将原文的文化内涵改用译入语的相应词汇来阐述和说明的方式来解决文化差异,使原文和译入语达到意义上的对等。本翻译报告通过翻译实践过程中对词汇和翻译方法进行推敲和深度分析,总结出适宜的翻译策略和解决方法,将对功能对等理论进行了理论结合实践的验证,用事实证明功能对等理论适用于环境科技信息类文本的翻译。本翻译实践报告分为五个部分:（1）翻译任务部分主要介绍此次翻译实践报告的背景、目的与意义;（2）事前准备部分主要进行文本分析、奈达“功能对等”翻译理论、翻译工具的介绍;（3）翻译过程主要介绍翻译事前准备的安排,翻译实践过程中对翻译理论的运用以及翻译后校正的重要性;（4）翻译分析部分举例说明功能对等理论指导下的翻译效果和翻译处理方法;（5）总结部分针对翻译实践过程中,遇到的翻译问题,采取的翻译策略以及通过实践活动总结和积累翻译经验、反思不足之处,并积极做出有针对性的改善,提高翻译能力,不断改进翻译策略和翻译方法付诸于后续的翻译实践活动。希望通过本次的翻译实践,让中国读者和环境研究人员了解日本在应对全球化环境问题方面所做出的努力和贡献,为中国的环境教育起到积极的推动作用,并为今后环境科技类方面的翻译提供着实有用的翻译方法。